14.某同學(xué)要驗證鋅、鐵、銅的金屬活動性順序設(shè)計了實驗一、二兩種合理的方案,如圖所示(鋅片、鐵片與銅片的長、寬和厚度均相同):
(1)實驗前,用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜;
(2)實驗中該同學(xué)準(zhǔn)備的試劑有:稀硫酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液和鋅粉,若X、Y是兩種不同的試劑,則X、Y試劑中的物質(zhì)依次為H2SO4、FeSO4(請?zhí)罨瘜W(xué)式);
(3)把一定質(zhì)量的鋅粉放入FeSO4和CuSO4混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,下列關(guān)于濾渣的成分分析正確的是BD.
A.一定只有Cu    B.有Fe,則一定有Cu     C.一定有Zn和Cu    D.一定有Cu,可能有Zn.

分析 (1)根據(jù)金屬在空氣中其表面會生成一層氧化膜,氧化膜會先與酸反應(yīng)生成鹽和水,幾乎不能生成氫氣進行分析;
(2)根據(jù)金屬活動順序表中位于前面的金屬能將位于后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,氫前面的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣等知識進行設(shè)計實驗;
(3)根據(jù)三種金屬的活動性強弱關(guān)系(鋅>鐵>銅),分析可能發(fā)生的反應(yīng),判斷濾出的金屬固體.

解答 解:(1)金屬在空氣中其表面會生成一層氧化膜,氧化膜會阻止金屬與藥品接觸,要先除去氧化膜,所以實驗前,用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面的氧化膜:
(2)實驗1:給定三種金屬,因此可以和酸混合:將三種金屬分別與硫酸混合后,銅與稀硫酸不反應(yīng),鋅、鐵均能與稀硫酸反應(yīng)生成氣體,且鋅的反應(yīng)比鐵劇烈,可以得出鋅>鐵>銅;
實驗2:給定兩種金屬,可以和中間金屬的鹽溶液混合,由于鋅能與硫酸亞鐵反應(yīng),說明鋅在鐵的前面,銅不與硫酸亞鐵反應(yīng),說明銅在鐵的后面,所以可以選用的另一種藥品是硫酸亞鐵;
(3)根據(jù)三種金屬的活動性強弱關(guān)系(鋅>鐵>氫>銅)可知:鋅和硫酸銅溶液反應(yīng),置換出單質(zhì)銅;如果鋅足量可以再繼續(xù)和硫酸亞鐵反應(yīng)置換出鐵;得到的金屬一定有銅,可能含有鐵或鋅;而如果有Fe,則說明硫酸銅溶液全部反應(yīng),則一定有Cu;如果有鋅,則一定有鐵和Cu.故選BD.
故答案為:
(1)除去金屬表面的氧化膜;(2)H2SO4、FeSO4;(3)BD.

點評 本題主要考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)熟練掌握前面的金屬能將后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,活動性差別越大越容易置換.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟帶,中國高鐵走出國門.鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬.

(1)為了檢驗鐵生銹的條件,進行了如圖(略去其中的夾持裝置)所示三個對比實驗.一段時間后,甲中鐵絲發(fā)生銹蝕且試管中液面上升,乙和丙中均無明顯變化.由此得出鐵絲銹蝕的過程,實際上是鐵絲與水和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程.
(2)鐵制品在下列情況:①潮濕空氣中②部分浸入食鹽水中③干燥的空氣中  最易生銹的是②(填序號).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列依據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗操作中,正確的是(  )
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗操作
A檢驗NaCl中含有Na2CO3加入氯化鋇溶液、觀察
B鑒別NaOH和Ca(OH)2溶液加Na2CO3溶液
C除去CaO中的CaCO3加足量稀鹽酸
D除去CO2中的CO通過灼熱的氧化銅
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.2004年國際糧農(nóng)組織將中國獨有的山茶油列為重點推廣的健康型食用油.山茶油的主要成分是檸檬醛,現(xiàn)從山茶油中提取15.2克檸檬醛,使其在空氣中完全燃燒,生成4.4克二氧化碳和14.4克水,則檸檬醛中( 。
A.只含碳、氫元素B.一定含碳、氧元素,可能含氫元素
C.一定含碳、氫、氧元素D.一定含碳、氫元素,可能含氧元素

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列一步完成的除雜方案(括號中為雜質(zhì))中,正確的是( 。
A.CO2(CO)--點燃
B.SO2(HCl)--通過足量的氫氧化鈉溶液
C.KCl(KClO3)--充分加熱
D.HCl溶液(H2SO4)--加適量的硝酸鋇溶液并過濾

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列實驗操作中錯誤的是( 。
A.
用力塞緊橡皮塞
B.
   稀釋濃硫酸
C.
滴管用后不洗插回原瓶
D.
    蒸發(fā)結(jié)晶

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.已知Co有三種氧化物:CoO、CO2O3、CO3O4.9.30g Co(OH)2在空氣中加熱至290℃時,已完全脫水生成8.30g氧化物A;繼續(xù)加熱A至1000℃時,剩余固體為7.50g氧化物B.下列說法正確的是( 。
A.Co的三種氧化物中,CO3O4中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
B.氧化物A的化學(xué)式為CoO
C.氧化物B的化學(xué)式為CO2O3
D.A到B的過程中,損失的是氧元素的質(zhì)量

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”,主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”. 水與人類關(guān)系密切.請回答以下有關(guān)問題:
(1)水的組成:水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)水的構(gòu)成:水是由水分子構(gòu)成的.
(3)水的變化:
①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為:
6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;葉綠素\;}}{光照}$6X+C6H12O6,則X的化學(xué)式為O2
②水通電分解生成未來最理想的能源--氫氣,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法促進水的分解;如圖1是水的電解裝置,氫氣在與電源負(fù)極相連的玻璃管內(nèi)放出.

③在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于前者水分子發(fā)生改變,后者水分子沒有改變.
(4)水的凈化:
圖3中活性炭的作用是吸收色素和異味,圖4實驗?zāi)埽ㄌ睢澳堋被颉安荒堋保┙档退挠捕龋?br />(5)水的作用:
如圖甲、乙所示實驗中水的作用分別是:甲:使白磷達到著火點,隔絕氧氣;乙:溶解氯化鈉.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.雙氧水發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;水和雙氧水都含有相同的元素,但化學(xué)性質(zhì)不同,原因是分子結(jié)構(gòu)不同.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案