2．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖甲、乙、丙分別是細(xì)鐵絲、紅磷和硫粉在氧氣中的反應(yīng)．

（1）寫出甲中的反應(yīng)文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶底部預(yù)留一些水的原因是防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶．
（2）小華將裝置丙改裝為如圖丁所示裝置直接用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為她的實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Ψ瘢ㄌ睢澳堋被颉胺瘛保�，�?qǐng)說明理由硫燃燒生成的二氧化硫是氣體，不會(huì)造成裝置壓強(qiáng)減小，實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部預(yù)留一些水的原因是吸收二氧化硫氣體，防止空氣污染．
（3）做實(shí)驗(yàn)乙和丙時(shí)，紅磷、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈；做甲實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只發(fā)紅并未燃燒，據(jù)此說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣的含量有關(guān)．

分析 （1）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可；
（2）根據(jù)硫燃燒后的生成物的狀態(tài)分析；
（3）根據(jù)促進(jìn)燃燒的方法是：增大可燃物與氧氣的接觸面積；增大氧氣的濃度解答．

解答 解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；集氣瓶要放一些水，目的是防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶；
（2）不能．因?yàn)榱蛉紵傻亩趸蚴菤怏w，不會(huì)造成裝置壓強(qiáng)減小，集氣瓶要放一些水，目的是吸收二氧化硫氣體，防止空氣污染；
（3）增大氧氣的濃度、增大可燃物與氧氣的接觸面積都能促進(jìn)可燃物的燃燒．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒．據(jù)此，說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)；
故答案為：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵；防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶；否；硫燃燒生成的二氧化硫是氣體，不會(huì)造成裝置壓強(qiáng)減��；吸收二氧化硫氣體，防止空氣污染；氧氣的含量

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式并指出其反應(yīng)類型
①高錳酸鉀受熱分解2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、分解反應(yīng)
②用過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、分解反應(yīng)
③電解水的反應(yīng)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填寫：
（1）兩個(gè)氫原子2H；一個(gè)二氧化硫分子SO2；兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+；氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O；氯化鈉中陰離子Cl-．
（2）地殼中含量最多的金屬元素Al；相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物H2O；空氣中含量最多的氣體是N2；保持過氧化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．關(guān)注空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)可以提高人民生活質(zhì)量，提高全民環(huán)保意識(shí)．請(qǐng)用化學(xué)用語填空．
（1）二氧化碳CO2    一氧化碳CO
（2）生成二氧化硫的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式；S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．吹脹氣球--氣體分子間的間隔變大
B．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品--分子在不斷地運(yùn)動(dòng)
C．液氧和氧氣都能助燃--同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
D．氧化汞受熱分解生成汞和氧氣--分子分成原子，原子重新結(jié)合

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．實(shí)驗(yàn)室用紅磷燃燒來粗略測(cè)定空氣中氧氣含量．
（1）寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷；
（2）實(shí)驗(yàn)原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶?jī)?nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測(cè)量進(jìn)入瓶中水的體積，能粗略測(cè)得空氣中氧氣的含量．
（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定值比理論值偏小，其原因可能是裝置漏氣（任寫一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了以下探究，請(qǐng)你完成其中的步驟．
（1）李麗取一根蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結(jié)論：石蠟的密度比水的�。�
（2）周婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑．你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象     B．查找資料，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（3）馬融融點(diǎn)燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖A，這證明焰心．
（4）王寶寶向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象（如右上圖B），在玻管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是：氣體；具有可燃性．
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，該氣體的成分可能會(huì)是什么呢？
【查閱資料】石蠟完全燃燒生成水和二氧化碳，不完全燃燒會(huì)生成一氧化碳；蠟燭火焰主要是由石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生的；石蠟蒸氣遇冷可凝結(jié)為固體；一氧化碳是可燃性氣體，它燃燒的生成物為二氧化碳．
【猜想】李麗認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳．
王寶寶認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣．
周婷認(rèn)為：以上兩種情況都有可能．
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的玻璃導(dǎo)管，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象，則李麗的猜想正確．如果觀察到導(dǎo)管口不能點(diǎn)燃，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象，則王寶寶的猜想正確．如果觀察到導(dǎo)管口能點(diǎn)燃，但火焰較小，去掉毛巾，導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象，則周婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．某純凈物R受熱分解后生成二氧化碳和水，則R中含有三 種元素，所以R是化合物． （ 填“單質(zhì)”或“化合物”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是（　　）
A．可燃物只有在空氣中才能燃燒
B．可燃性氣體在空氣中達(dá)到一定濃度時(shí)，遇明火有發(fā)生爆炸的可能
C．降低可燃物的著火點(diǎn)可以滅火
D．燃料完全燃燒時(shí)，一定會(huì)生成CO2

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