(1)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以用如下微觀示意圖表示.由該圖的粒子變化可得出酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水
氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水

(2)近年在一些食品中頻頻出現(xiàn)了“瘦肉精”、“三聚氰胺”等有害物質(zhì),許多人談化學(xué)物質(zhì)色變.請(qǐng)從化學(xué)物質(zhì)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系角度,談?wù)勀銓?duì)化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)(一句話即可 )
一分為二看待化學(xué)物質(zhì),只有使用不當(dāng)才對(duì)人類(lèi)有害
一分為二看待化學(xué)物質(zhì),只有使用不當(dāng)才對(duì)人類(lèi)有害

(3)2012 年京滬高鐵即將通車(chē),全程運(yùn)行時(shí)間僅需 4 個(gè)多小時(shí),正線全長(zhǎng) 1318 公里,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為 I 級(jí)雙線電氣化,時(shí)速 380 公里.施工建設(shè)中,常用點(diǎn)燃鋁和氧化鐵(Fe2O3)的混合物,反應(yīng)時(shí)放 出大量的熱進(jìn)行焊接鐵軌中的縫隙,并生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Al+Fe2O3
 點(diǎn)燃 
.
 
Al2O3+2Fe
2Al+Fe2O3
 點(diǎn)燃 
.
 
Al2O3+2Fe
,反應(yīng)過(guò)程中
化學(xué)能
化學(xué)能
轉(zhuǎn)化為熱能.
分析:(1)從圖中離子的變化去分析;
(2)從辯證的角度去看待化學(xué)物質(zhì)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系進(jìn)行思考;
(3)從化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的方法去思考.
解答:解:(1)從圖上看,反應(yīng)前后的不同是氫離子和氫氧根離子沒(méi)了,生成了水.故答案為:氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水
(2)從辯證的角度看,任何物質(zhì)都有兩面性要一分為二的看待化學(xué)物質(zhì),只有使用不當(dāng)才對(duì)人類(lèi)有害.故答案為:一分為二看待化學(xué)物質(zhì),只有使用不當(dāng)才對(duì)人類(lèi)有害
(3)從材料上看,此反應(yīng)的反應(yīng)物是鋁和氧化鐵,生成物是氧化鋁和鐵,反應(yīng)條件是點(diǎn)燃.反應(yīng)過(guò)程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.故答案為:2Al+Fe2O3
 點(diǎn)燃 
.
 
Al2O3+2Fe;化學(xué)能
點(diǎn)評(píng):本題考查了視圖解決化學(xué)問(wèn)題的能力以及辯證看待化學(xué)物質(zhì)的能力.化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)時(shí)注意條件和配平.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

35、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)區(qū)分下列物質(zhì).寫(xiě)出方法、現(xiàn)象和結(jié)論.(在下列(1)(2)兩小題中任選一題作答,若兩小題都作答,則以第(1)小題的答案來(lái)評(píng)定分?jǐn)?shù).)
(1)氫氧化鈉溶液和澄清石灰水
(2)銅和鐵.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?大連二模)某同學(xué)在做中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘了滴加酸堿指示劑.為確定氫氧化鈉溶液和稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng),該同學(xué)從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴入無(wú)色酚酞試液,震蕩后發(fā)現(xiàn)酚酞不變紅.
(1)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)?zāi)芊翊_定氫氧化鈉溶液和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)?并說(shuō)明理由.
(3)在該同學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上在設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,以確定氫氧化鈉溶液和稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?溫州)為了探究酸堿性對(duì)唾液淀粉酶催化作用的影響,小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問(wèn)題分析.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
實(shí)驗(yàn)操作 設(shè)計(jì)要求
步驟一:取3支潔凈的試管標(biāo)為A、B、C,在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升;向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液;向B試管加入1毫升氫氧化鈉溶液和1毫升唾液;向C試管加入
l毫升蒸餾水和1毫升唾液
l毫升蒸餾水和1毫升唾液

設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)
步驟二:
同時(shí)將三支試管放入盛有37℃的水中,恒溫水浴
同時(shí)將三支試管放入盛有37℃的水中,恒溫水浴
控制實(shí)驗(yàn)條件
步驟三:10分鐘后,往3支試管中分別滴入1滴碘液,觀察顏色變化. 獲取實(shí)驗(yàn)證據(jù)
【問(wèn)題與分析】
正確操作后,小明觀察到A試管呈藍(lán)色,而B(niǎo)試管沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色.他想:為什么B試管不呈藍(lán)色?他推測(cè)可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)或者B試管中液體堿性太弱.在老師的幫助下,他證實(shí)了氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì),且B試管中液體堿性強(qiáng)度足以抑制酶的催化作用.請(qǐng)你對(duì)B試管沒(méi)有出現(xiàn)藍(lán)色作出一種合理的猜測(cè):
碘液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)(或淀粉溶液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng))
碘液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)(或淀粉溶液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng))

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?奉賢區(qū)二模)在物質(zhì)混合、反應(yīng)等過(guò)程中,會(huì)存在“1+1≠2”的現(xiàn)象.通常情況下,下列各種混合或反應(yīng)過(guò)程中,“1+1”不等于“2”的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案