檢查裝置的氣密性，連接好裝置后，先將導(dǎo)氣管的一端
 
水中，再用兩手緊貼容器外壁，如果有
 
 產(chǎn)生，當(dāng)手離開(kāi)后導(dǎo)氣管內(nèi)形成一段
 
，說(shuō)明裝置的氣密性良好．
考點(diǎn)：檢查裝置的氣密性
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：裝置氣密性檢查的原理一般是通過(guò)壓強(qiáng)差來(lái)產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來(lái)判斷．壓強(qiáng)差主要來(lái)自兩方面：一是利用溫度的變化引起氣體體積變化，二是利用外力產(chǎn)生壓強(qiáng)差．
解答：解：檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒(méi)在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；移開(kāi)手后，導(dǎo)管口形成一段水柱，說(shuō)明裝置氣密性良好．
故答案為：浸沒(méi)；氣泡；水柱．
點(diǎn)評(píng)：裝置氣密性的好壞會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象結(jié)果，故在實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

沉沒(méi)在蒼茫海水中800多年的中國(guó)古沉船“南海一號(hào)”的“驚艷一浮”，讓無(wú)數(shù)國(guó)人為之自豪．據(jù)保守估計(jì)，其載有6萬(wàn)至8萬(wàn)件文物，在已發(fā)掘出的文物中發(fā)現(xiàn)了大量瓷器、宋代銅錢、鐵鍋、梳篦等物品．
（1）中國(guó)的青銅舉世聞名，青銅屬于
 
材料．
（2）中國(guó)的鐵鍋源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，受到聯(lián)合國(guó)衛(wèi)生組織的推崇，原因之一是由于鐵鍋能為人體補(bǔ)充鐵元素．若人體缺乏鐵元素，容易引起
 
癥．
（3）被發(fā)掘出的宋代銅錢已經(jīng)銹跡斑斑，這是因?yàn)殂~能與空氣中的
 
、水以及二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)生成銅綠[Cu2（OH）2CO3]，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；根據(jù)銅綠的組成判斷，若要除去銅錢表面的銅綠，可選用的試劑為
 
（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；b、加熱高錳酸鉀固體；c、用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．
（1）寫(xiě)出指定的儀器名稱 ①
 
②
 
③
 

（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是
 
（填a、b或c）
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置
 
（填“A”或“B”）．怎樣檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿：
 
，這是利用了氧氣
 
的性質(zhì)．
（4）利用裝置A制氧氣，A中發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)，在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)前怎樣檢查A裝置的氣密性：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸雨給人類生活和社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重危害．汽車尾氣是導(dǎo)致酸雨的原因之一，為減少有害氣體的排放，人們?cè)谄囄矚夤苌习惭b“催化轉(zhuǎn)化器”，使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)化為空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體和CO2．回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式
 
；
（2）反應(yīng)中，失氧的物質(zhì)是
 
，該物質(zhì)具有
 
性．（填“還原”或“氧化”）
（3）上述反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳大量排放會(huì)導(dǎo)致
 
，低碳環(huán)保刻不容緩．
（4）實(shí)驗(yàn)室中若要檢驗(yàn)二氧化碳，化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“綠色化學(xué)”要求從根本上減少乃至杜絕污染．下列對(duì)農(nóng)作物收割后留下的秸桿的處理方法中，不符合“綠色化學(xué)”的是（　�。�
A、就地焚燒
B、發(fā)酵后作農(nóng)家肥
C、加工成精飼料
D、制造沼氣用作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在空格內(nèi)簡(jiǎn)要說(shuō)明下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果．
             錯(cuò)誤操作              不良后果
滴管取液后平放或倒置
 
傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)向著手心
 
加熱后的試管直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上
 
倒完液體藥品后，沒(méi)有立即塞緊瓶塞
 
實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶
 
用試管刷洗滌試管時(shí)，用力過(guò)猛
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)觀察，知道了酒精燈的火焰分為
 
，
 
，
 
三個(gè)部分，加熱時(shí)用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

日本地震引發(fā)核泄露引起恐慌，最近市場(chǎng)上出現(xiàn)搶購(gòu)加碘鹽的事件．有的市民想通過(guò)過(guò)多服碘鹽來(lái)防核輻射．科學(xué)表明人體一次攝入100毫克的碘元素能起到防輻射的效果．
（1）“碘是智慧元素”，它是合成甲狀腺激素的重要原料之一，若人在成年時(shí)期甲狀腺激素分泌過(guò)量，可能會(huì)患
 
．
（2）“加碘鹽”，一般是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KI03），碘酸鉀屬于
 
．
A．混合物       B．化合物        C．氧化物        D．單質(zhì)
（3）現(xiàn)在市場(chǎng)上有一種碘鹽每千克食鹽中含KI0342.8毫克，問(wèn)人一次食用多少克該食鹽才能起防輻射的作用？人每天吃的食鹽量不宜超過(guò)5克，這種靠服用碘鹽來(lái)預(yù)防核輻射是否科學(xué)？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

一密閉容器內(nèi)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
物　　　　質(zhì)甲乙丙丁
反應(yīng)前質(zhì)量/g109082
反應(yīng)后質(zhì)量/g383614X
A、X的值為0
B、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C、丁一定是該反應(yīng)的催化劑
D、該反應(yīng)中甲、乙、丙之間的質(zhì)量比為38：56：14

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