【題目】除去一氧化碳氣體中混有的少量二氧化碳，可采用的方法是（ ）

A．把混合氣體通過澄清的石灰水

Ｂ．把混合氣體點燃

Ｃ．把混合氣體通過灼熱的氧化銅

Ｄ．把混合氣體傾倒到另一個容器中

【答案】A

【解析】

試題分析：B一氧化碳燃燒變成二氧化碳；C是除去二氧化碳中的一氧化碳；D傾倒只能留下二氧化碳。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，用了兩種不同的方法點燃鐵絲，進行了如下的實驗。請分析回答：

(1)把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱，當(dāng)鐵絲發(fā)紅時，把鐵絲移人盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)，鐵絲不能燃燒(如圖甲所示)，這是因為將發(fā)紅的鐵絲移至集氣瓶內(nèi)時，__________________；

(2)改用火柴引燃鐵絲，鐵絲在盛有足量氧氣和少量水的集氣瓶內(nèi)發(fā)生劇烈燃燒，火星四射，并生成一種黑色固體(如圖乙所示)。請寫出該反應(yīng)的文字表達式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中的①、②分別是鈉元素、；氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

試回答下列問題：

（1）鈉元素的原子序數(shù)為 ，畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ；

（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是 ；

（3）A和B兩種粒子的 相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)；

（4）鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由 （填“分子”、“原子”、“離子”）構(gòu)成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，根據(jù)圖回答下列問題：

（1）鐵絲在空氣中 （填“能”或“不能”）燃燒；在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ．化學(xué)反應(yīng)的文字表達式是

（2）火柴的作用是 ；

（3）集氣瓶中預(yù)先留一些水或細沙的作用是 ；

（4）造成集氣瓶破裂的原因有 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組對“測定空氣中氧氣的含量”實驗進行了改進，按圖Ⅱ?qū)嶒灧桨高M行，得到良好效果。請回答：

(1)用圖Ⅰ做空氣中氧氣含量測定，下列說法正確的是___________(填序號)

①燃燒匙中的紅磷可以換成蠟燭或木炭

②燃燒完成后，瓶內(nèi)的主要氣體是稀有氣體

③實驗成功，觀察到水面達到瓶子刻度A處

④若測得結(jié)果大于1/5，可能是因為燃燒匙伸入過慢

(2)圖Ⅰ實驗中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達式或符號表達式_____________________；

若該實驗結(jié)束后，進入集氣瓶的水少于1/5，則原因可能是__________________________________________(答兩點即可)。

(3)圖Ⅱ的實驗操作如下，你認為正確的操作順序是_______________(填序號)

①點燃酒精燈。

②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。

③裝入紅磷，將20ml的注射器活塞置于10ml刻度處，并按圖Ⅱ所示的連接方式固定好，再用彈簧夾夾緊橡皮管。

④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列示意圖表示的粒子中，屬于原子的有____（填序號，下同），屬于陰離子的有___，屬于陽離子的有___。

通過上圖可以總結(jié)出，原子和離子的區(qū)別在于：

（1）________________________________________________________________________；

（2）________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。

【查閱資料】鎂在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成固體氧化鎂，也能與空氣中的氮氣反應(yīng)生成固體氮化鎂。

（1）中細沙的作用是________________。

（2）冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因是_________________________。

（3）條只和空氣的氧氣反應(yīng)。則進入集氣瓶中的水最多不超過其容積的________%�，F(xiàn)進入集氣瓶中的水的體積約為70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中一定含有________。

（4）上探究，測定空氣中氧氣的含量的試驗中紅磷的替代品有什么要求？

_______________________________________________________（寫出一點即可）

（5）二氧化碳在一定條件下反應(yīng)生成碳和氧化鎂，寫出此反應(yīng)的文字表達式：

_________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：

【假 設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類、__有關(guān)。

【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊或在兩瓶同質(zhì)量、不同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2，測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時間。

【進行實驗】下圖是他們進行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是__________，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是____________________。

【 實驗記錄】

實驗編號

1

2

3

反應(yīng)物

5%H2O2

5%H2O2

10%H2O2

催化劑

1g水泥塊

1gMnO2

1gMnO2

時間

165秒

46秒

16秒

【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論有：相同條件下，____、。

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后______和___是否改變。

你認為H2O2 生成O2 的快慢還與哪些因素有關(guān)？____(填一項即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】Ⅰ. 模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

(1)下圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①x的數(shù)值為__________________。

②“11”指的是_______________。

③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子，形成__________(填離子符號)。

(2)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是________(填標號)。

②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與________________有關(guān)。

③舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：__________________________

Ⅱ.南京青奧會開幕式上應(yīng)用環(huán)保煙花，減少了硫粉和金屬粉末的使用，保護了環(huán)境。

(1)硫粉在空氣中能燃燒，放出具有_____氣味的氣體，產(chǎn)生_____火焰，該反應(yīng)的文字表達式為__________________,該反應(yīng)屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型中的_______________。

(2)鐵粉在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，_____，生成黑色固體。在實驗室進行此實驗時，集氣瓶底部放少量水或沙子的目的是_______________ 。

(3)A、B均是(1)、(2)反應(yīng)中所涉及的物質(zhì)，常溫常壓下，A為氣體，B為固體，且A 和B含有一種相同元素。符合上述條件的A、B物質(zhì)分別為___________、__________(寫出兩種可能的組合即可)。

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