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【題目】二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑．如圖是生產二氧化氯的反應的微觀示意圖（其中 表示氧原子， 表示鈉原子， 表示氯原子），依據上述信息可知，下列說法中正確的是（ ）
A.反應前后分子的種類發(fā)生了改變
B.反應前后原子的種類發(fā)生了改變
C.反應前后元素的種類發(fā)生了改變
D.該反應屬于置換反應

【答案】A
【解析】解：A、化學變化產生了新的分子，分子種類一定改變，故A正確； B、反應前后原子種類發(fā)生了改變，說法錯誤，應原子種類不變，故B錯誤．
C、反應前后元素種類發(fā)生了改變，說法錯誤，應元素種類不變，故C錯誤．
D、該反應為單質與化合物反應生成兩種化合物，不符合置換反應的“單換單”，故D錯誤；
故選A．
【考點精析】認真審題，首先需要了解質量守恒定律及其應用(①質量守恒定律只適用于化學變化，不適用于物理變化；②不參加反應的物質質量及不是生成物的物質質量不能計入“總和”中；③要考慮空氣中的物質是否參加反應或物質（如氣體）有無遺漏)．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課學堂上要學習堿的性質，老師讓兩位同學和他共同實驗，要求兩位同學分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學們，呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應．
（1）同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象．觀察實驗現(xiàn)象后老師問，通過實驗現(xiàn)象的觀察，檢驗二氧化碳氣體應該使用 ， 原理是（用化學反應方程式表示）．
（2）小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗． 實驗現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中 ．
（3）小亮認為小明的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應，使容器內壓強降低，小光同學卻對此提出了質疑，他認為小明的實驗不嚴謹，原因是 ． 若仍利用該裝置，需要補做的對比實驗是 ．
（4）小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

�。�3）實驗后的溶液少許，再向其中加

驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應


（5）【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應． 【反思拓展】探究結束老師說，通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應，可以從不同的角度證明反應的發(fā)生，這些角度可以是：
①通過證明反應發(fā)生；②通過證明反應的發(fā)生．
（6）【應用】通過反應可以知道氫氧化鈉要密封保存，若一瓶氫氧化鈉長期敞口放置，其中碳酸鈉的質量分數(shù)為A，則氫氧化鈉的質量分數(shù)為1﹣A（填大于、小于或等于），若要證明氫氧化鈉是部分變質，先加入 ， ①硝酸鈣②氫氧化鈣③硝酸鋇④氫氧化鋇（填寫序號），出現(xiàn)沉淀，再加入酚酞溶液變紅即可．

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【題目】氦氣的化學式是（ ）

A. He B. H2 C. Hg D. N2

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【題目】下列微粒不能直接構成物質的是（ ）

A. 原子 B. 離子 C. 分子 D. 電子

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【題目】在玻璃管兩端的膠塞內，分別放置蘸有濃鹽酸和濃氨水的小團棉花，該實驗可觀察到的現(xiàn)象是_____________。

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【題目】下列敘述錯誤的是 ( )

A. 金屬汞由汞原子直接構成 B. 原子核由電子和質子構成

C. 水分子保持水的化學性質 D. 化學變化中原子不能再分

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【題目】下列俗語與物質的化學性質無關的是

A. 真金不怕火煉 B. 百煉方能成鋼 C. 紙里包不住火 D. 玉不琢不成器

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【題目】某樣品為銅和氧化銅的混合物，為測定其中氧化銅的質量分數(shù)，取20g此樣品，將80g稀鹽酸分四次加入樣品中，每次充分反應后經過濾、洗滌、干燥等操作，最后稱量，所得數(shù)據見表：

序 號

加入稀鹽酸的質量/g

剩余固體的質量/g

第1次

20

16

第2次

20

12

第3次

20

8.5

第4次

20

n


（1）上表中n的數(shù)值為 ．
（2）樣品中氧化銅的質量分數(shù)是 ．
（3）求鹽酸中溶質的質量分數(shù) ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】座式酒精噴燈的火焰溫度可達1000℃以上．使用時，向預熱盤中注入酒精（C2H5OH）并點燃，待燈壺內酒精受熱氣化從噴口噴出時，預熱盤內燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點燃．下列說法不正確的是（ ）
A.預熱過程中，分子的運動速率發(fā)生了改變
B.燃燒過程中，分子的種類發(fā)生了改變
C.壺內酒精受熱氣化從噴口噴出過程中，分子的體積發(fā)生了改變
D.此過程既發(fā)生了物理變化，又發(fā)生了化學變化

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