【題目】寫出下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果。

1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),試管口處沒有放棉花。_____。

2)用潮濕的手,直接取用砝碼。_____

3)用簡易裝置制取氫氣時(shí),長頸漏斗的末端未伸入液面下。_____。

4H2還原CuO反應(yīng)完全后,先停止通入氫氣后停止加熱。_____。

【答案】高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 砝碼生銹 生成的氣體從長頸漏斗中逸出 生成的銅重新被氧化

【解析】

1)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)分析回答。

2)根據(jù)生銹的條件分析。

3)根據(jù)用簡易裝置制取氫氣的注意事項(xiàng)分析回答。

4)根據(jù)H2還原CuO的注意事項(xiàng)分析回答。

1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),試管口處沒有放棉花,高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。

2)用潮濕的手,直接取用砝碼,砝碼與水和氧氣接觸易生銹。

3)用簡易裝置制取氫氣時(shí),長頸漏斗的末端未伸入液面下,生成的氣體從長頸漏斗中逸出,收集不到氫氣。

4H2還原CuO反應(yīng)完全后,先停止通入氫氣后停止加熱,空氣進(jìn)入,熱的銅與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了氧化銅。

故答為:(1)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管。(2)砝碼生銹;(3)生成的氣體從長頸漏斗中逸出;(4)生成的銅重新被氧化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】類推可以實(shí)現(xiàn)知識遷移,但不符合事實(shí)的類推會得出錯(cuò)誤的結(jié)論。下列類推正確的是( 。

A. 置換反應(yīng)有單質(zhì)生成,則有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)

B. 實(shí)驗(yàn)室中,點(diǎn)燃?xì)錃馇靶枰?yàn)純,則點(diǎn)燃其他可燃性氣體前也需要驗(yàn)純

C. 酸溶液能使紫色石蕊溶液變紅,則能使紫色石蕊溶液變紅的溶液都是酸溶液

D. 原子和分子均是微觀粒子,在化學(xué)變化中原子不可以再分,則分子也不可以再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)活動小組要用含少量氯化鈉的工業(yè)純堿制燒堿,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

①取一定量的工業(yè)純堿,加水溶解配成濃溶液;

②逐漸加入石灰漿,邊加邊攪拌,使純堿充分反應(yīng);

③過濾,得濾渣和濾液;

④將濾液蒸發(fā)結(jié)晶,制得燒堿粗產(chǎn)品;

⑤另取少量濾渣,用水洗滌,干燥后加少量水振蕩,滴加酚酞溶液后變紅。

1)濾渣中含有_____,燒堿粗產(chǎn)品中除了氫氧化鈉以外,還含有_____。

2)該實(shí)驗(yàn)不用飽和石灰水卻可以用石灰漿的原因是_____。

3)結(jié)合下表設(shè)計(jì)方案,從燒堿粗產(chǎn)品中提取氫氧化鈉_____。

不同溫度下氫氧化鈉的溶解度

溫度/

20

40

60

80

100

溶解度/g

109

129

174

314

347

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】關(guān)于合理飲食有利于健康的下列說法正確的是( )

A. 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,多吃蔬菜、水果等堿性食物

B. 飲用水越純凈越好

C. 調(diào)味劑中的味精,早放多煮效果會更好

D. 調(diào)味劑和營養(yǎng)劑加得越多越好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系,請用所學(xué)的化學(xué)知識回答下列問題:

1)材料是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。制造芯片的硅屬于_____,不粘鍋涂層特氟龍屬于_____,鋁鎂合金屬于_____。

A有機(jī)合成高分子材料 B金屬材 C非金屬材料 D復(fù)合材料

2)家庭中常用大理石制作廚房的灶臺,若不慎將食醋(主要成分用HAc表示)滴在灶臺上,臺面失去光澤,變得粗糙。其原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。

3)請從H、CN、O、NaCl、KCa中選取相關(guān)元素,用合適的化學(xué)用語填空。

含有210電子的陰離子_____,可作復(fù)合肥的鹽_____,可作補(bǔ)鈣劑的物質(zhì)_____。

4)電動公共汽車的電池在充電時(shí)的能量轉(zhuǎn)化為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn),旨在傳遞低碳生活理念,提高公眾環(huán)保意識。該主題倡導(dǎo)減少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,從而減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化。

(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是___。(寫一點(diǎn)即可)

(2)為打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn),守衛(wèi)長沙的碧水藍(lán)天,作為中學(xué)生的你可以做的是___(寫一點(diǎn)即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)。請用你具備的化學(xué)知識回答下面問題:

1)氮?dú)庥糜谑称繁Wo(hù)氣 原因是 ______________________________

2)汽車車體噴漆防止生銹 利用的是_________________________

3)小蘇打能去除面團(tuán)酸味 原因是_________________________________

4)雞蛋清能緩解重金屬中毒癥狀 利用的是__________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬活動性探究(反應(yīng)先后順序)張老師在某工廠廢水處理池中提取一瓶含有AgNO3、CuNO32 的工業(yè)廢水樣品帶回實(shí)驗(yàn)室。靜置,取上層清夜,加入鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液甲和濾渣乙。請你和你的化學(xué)小組完成以下探究(不考慮雜質(zhì)干擾)。

(提出問題)濾渣乙是什么?

(猜想與假設(shè))瀟瀟認(rèn)為濾渣乙是銀;紅紅認(rèn)為濾渣乙是銀和銅;美美認(rèn)為濾渣乙是銅;

你認(rèn)為濾渣乙還可能是:_____;

(交流討論)大家經(jīng)過討論后,認(rèn)為_____的猜想錯(cuò)誤,理由是(用化學(xué)方程式表示)_____。

(實(shí)驗(yàn)探究)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究濾渣乙的成分:

取少量濾渣乙于試管中,加入稀鹽酸,觀察到有_____ 現(xiàn)象,證明了你自己的猜想是正確的,則濾液甲中含有的物質(zhì)有_____ (填化學(xué)式)。

(反思與總結(jié))對于含有兩種金屬化合物的溶液與某一種金屬反應(yīng)時(shí),溶液中活動性_____(填“強(qiáng)”或“弱”)的金屬_____ (填“先”或“后”)被置換出來。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】提倡綠色旅行,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,請回答下列問題。

1健康飲食、均衡營養(yǎng)是青少年健康成長的重要保證。

①蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基礎(chǔ)物質(zhì),是機(jī)體生長和修補(bǔ)受損組織的主要原料。處于生長發(fā)育期的青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)。下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的有_________(填字母)。

A 米飯和饅頭 B 大豆油和花生 C 瘦肉和雞蛋 D 蔬菜和水果

食品安全是一個(gè)永恒的話題。你認(rèn)為下列認(rèn)識科學(xué)的是_________(填字母)。

A 任何食品都不可以使用食品添加劑

B 霉變的大米、花生,即使經(jīng)過蒸煮也不能食用

C 含鈣、鋅的奶粉有利于補(bǔ)充人體所需的常量和微量元素

D 用亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品

2)在野炊活動中用到的水來自一個(gè)大型水庫,小明同學(xué)認(rèn)為該水庫的水是硬水,你認(rèn)為可以用_________來鑒別。

3)一部分同學(xué)用無焰食品加熱器加熱一些食物,加熱器內(nèi)的物質(zhì)有鎂粉、氯化鈉、鐵粉,需要加熱的時(shí)候加入少量的水,加熱器就開啟工作模式。下列推論合理的是________(填字母)。

A 金屬粉與水的反應(yīng)是吸熱反應(yīng) B 該反應(yīng)是利用熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

C 加入氯化鈉是為了促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行 D 上述涉及的物質(zhì)共含有4種元素

4)另一部分同學(xué)撿來了很多樹枝,開始生火,燒烤食物。

①引燃樹枝時(shí),需將樹枝架空,其目的是_________________

②大家還準(zhǔn)備了一些沙土,用于最后滅火,其火火原理是__________。

③烤魚散發(fā)出誘人的香味,能聞到香味的原因是________。(填字母)

A 分子在不斷運(yùn)動 B 分子的質(zhì)量很小

C 分子之間有間隔 D 分子的體積很小

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同步練習(xí)冊答案