已知鎂可以在某種氣體中燃燒,用化學(xué)方程式表達(dá)為:2Mg+X2MgO+C,則X的化學(xué)式為  ;該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類(lèi)型中的  反應(yīng).標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)  


考點(diǎn):  質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義;反應(yīng)類(lèi)型的判定.

專(zhuān)題:  化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律.

分析:  由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類(lèi)、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷反應(yīng)物X的化學(xué)式.

X為二氧化碳,則該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),據(jù)此進(jìn)行分析解答.

化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.

解答:  解:由質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類(lèi)、數(shù)目均不變,由反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+X2MgO+C,反應(yīng)前鎂原子個(gè)數(shù)為2,反應(yīng)后的生成物中鎂、氧、碳原子個(gè)數(shù)分別為2、2、1,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類(lèi)、數(shù)目不變,則每個(gè)X分子由1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為CO2

X為二氧化碳,則該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng).

氧化鎂中鎂元素顯+2價(jià);由化合價(jià)的表示方法,在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,故氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)可表示為:O.

故答案為:CO2;置換;O.

點(diǎn)評(píng):  本題難度不大,利用化學(xué)反應(yīng)前后原子守恒來(lái)確定物質(zhì)的化學(xué)式、置換反應(yīng)的特征、化合價(jià)的表示方法是正確解答本題的關(guān)鍵.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出符號(hào)表示的意義                      

                                          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體.請(qǐng)閱讀資料卡,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)儀器a、b的名稱(chēng)是  、  

(2)實(shí)驗(yàn)室制取和收集甲烷的裝置組合是  ;將反應(yīng)物裝入試管前,應(yīng)先檢查裝置的  .簡(jiǎn)述用排水法收集一瓶甲烷氣體的操作方法  ;點(diǎn)燃甲烷前一定要先檢驗(yàn)甲烷的  

(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的學(xué)習(xí),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng),共同點(diǎn)是  (填序號(hào)).

a.需要加熱   b.需要催化劑   c.反應(yīng)物中沒(méi)有氣體參加  

d.反應(yīng)物中必須含有要制取物質(zhì)的元素

(4)根據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)甲烷分類(lèi),它屬于  ,具有的物理性質(zhì)是  .甲烷除用作燃料外,還是一種很重要的化工原料,在催化劑的作用下,可以將COx和CH4的混合氣體直接轉(zhuǎn)化為醋酸(CH3COOH).若該反應(yīng)的原子利用率為100%(反應(yīng)物中的原子全部轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物中的原子),則COx中的x為  ,該反應(yīng)類(lèi)型是  

(5)可燃冰的開(kāi)采和利用,能緩解人類(lèi)面臨的能源危機(jī).但開(kāi)采、利用可燃冰的過(guò)程中,還存在著開(kāi)采技術(shù)以及開(kāi)采過(guò)程中可能引發(fā)的溫室效應(yīng)、海底滑坡及破壞海洋生態(tài)平衡等諸多問(wèn)題.從科學(xué)探究的角度,你認(rèn)為開(kāi)采、利用“可燃冰”還應(yīng)進(jìn)一步做好  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是“火龍生字”.在成果展示現(xiàn)場(chǎng),某同學(xué)用硝酸鉀的熱飽和溶液先在白紙上書(shū)寫(xiě)“火”字,晾干后白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體(見(jiàn)圖1).用帶火星的木條接觸硝酸鉀晶體,就會(huì)觀察到白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方燃燒并迅速蔓延,留下“火”字的黑色痕跡(見(jiàn)圖2).在場(chǎng)的同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣,并進(jìn)行了如下研究:

【提出問(wèn)題】為什么附有硝酸鉀的白紙更容易燃燒?

【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解,生成亞硝酸鉀(KNO2)和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì).

【猜想與假設(shè)】對(duì)于生產(chǎn)的是什么氣體,四位同學(xué)有如下猜測(cè):

甲:二氧化氮; 乙:氮?dú)猓?丙:氧氣; 。簹錃;

同學(xué)丙指出不可能是二氧化氮、氫氣,理由是: 、   

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】四位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)丙的猜想進(jìn)行了驗(yàn)證,他們的操作方法是: ,觀察到的現(xiàn)象是   ,說(shuō)明同學(xué)丙的猜想正確.硝酸鉀分解的化學(xué)方程式是   

【解釋與結(jié)論】白紙上寫(xiě)過(guò)字的地方更容易燃燒的原因是:

【反思與評(píng)價(jià)】為什么要用“硝酸鉀的熱飽和溶液”書(shū)寫(xiě)文字?

已知硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度如下表:|

溫度/℃

20

40

60

80

100

溶解度/g

31.6

63.9

110

169

246

你對(duì)上述問(wèn)題的解釋是:

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


在催化劑并加熱的條件下,氨氣和氧氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24X+6H2O,則X的化學(xué)式是( 。

  A.N2               B.N2O               C.NO                D.NO2

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質(zhì)量守恒定律是幫助我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的重要理論,在化學(xué)反應(yīng)aA+bB═cC+dD中,下列說(shuō)法正確的是( 。

   A.化學(xué)計(jì)量數(shù)a與b之和一定等于c與d之和

   B.若A和C都是鹽,則該反應(yīng)一定是復(fù)分解反應(yīng)

   C.反應(yīng)物A和B的質(zhì)量比一定等于生成物C和D的質(zhì)量比

   D.若取xgA和xgB反應(yīng),生成C和D的質(zhì)量總和不一定是2xg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


從2H2+O22H2O中獲取的信息錯(cuò)誤的是( 。

   A.在反應(yīng)前后,元素的種類(lèi)沒(méi)有變化

   B.在常溫下氫氣與氧氣混合就可以發(fā)生反應(yīng)

   C.4g氫氣與32g氧氣完全反應(yīng),可以生成36g水

   D.在反應(yīng)前后,氫原子和氧原子的數(shù)目都沒(méi)有改變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于反應(yīng)的描述,反應(yīng)方程式及反應(yīng)類(lèi)型完全正確的是( 。

   A.實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣    2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑   分解反應(yīng)

   B.鐵絲在氧氣中燃燒    4Fe+3O22Fe2O3 化合反應(yīng)

   C.高爐煉鐵原理    Fe2O3+3CO2Fe+3CO2        復(fù)分解反應(yīng)

   D.將鐵片投入足量的稀鹽酸中    2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑      置換反應(yīng)

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下列化學(xué)用語(yǔ)與對(duì)應(yīng)表述不相符的是( )

A.MO——氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)

B.——氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖

C.2H——2個(gè)氫原子

D.NA——鈉元素

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