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13.化學源于生活,服務于生活,廚房中的“柴、米、油、鹽、醋”蘊含著許多化學知識.
(1)大米中富含淀粉,淀粉屬于人體所需六大營養(yǎng)素中的糖類.
(2)餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉,這是利用洗滌劑的乳化作用.
(3)加碘食鹽中的“碘”是指元素(填“單質”或“元素”).
(4)打開盛食醋的瓶蓋,聞到一股刺鼻的氣味,原因是分子是不斷運動的(填分子的一種性質).

分析 (1)根據人體需要的營養(yǎng)素有糖類、油脂、蛋白質、維生素、水和無機鹽,以及食物中的營養(yǎng)成分進行解答;
(2)根據洗滌劑對油污具有乳化作用進行解答;
(3)加碘食鹽中的“碘”,加鐵醬油中的“鐵”通常是指元素;
(4)根據分子的性質進行解答;

解答 解:(1)大米中富含淀粉,淀粉屬于人體所需六大營養(yǎng)素中的糖類.
(2)餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉,這是利用洗滌劑的乳化作用.
(3)加碘食鹽中的“碘”是指元素.
(4)打開盛食醋的瓶蓋,聞到一股刺鼻的氣味,原因是分子是不斷運動的.
故答案為:(1)糖類;(2)乳化;(3)元素;(4)分子是不斷運動的;

點評 化學來源于生產、生活,又服務于生產、生活,因此要充分利用所學的化學知識為生產、生活服務.

練習冊系列答案
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3.制取氧化鈉(Na2O)可用如下方法:2NaNO2+6Na═4Na2O+N2↑.采用此方法制取6.2kg氧化鈉,需要亞硝酸鈉(NaNO2)的質量為多少?

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4.現有實驗室制取氣體的部分裝置,請結合所學化學知識,回答有關問題:

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(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是試管口加一團棉花.請寫出該反應的化學方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是B,請寫出反應的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,其中二氧化錳起催化作用.
(4)若用D裝置收集氧氣,試寫出驗滿的方法(包括操作、現象)把帶火星的木條平放在集氣瓶口,如果復燃,則已滿.
(5)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,常用的發(fā)生裝置和收集裝置是BD,若要收集到干燥的二氧化碳氣體,應將發(fā)生裝置與F裝置的m連接.

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1.小林在涼拌紫卷心菜時,加入一些食醋,發(fā)現紫卷心菜變紅了,激發(fā)了他的探究欲望,特邀你協(xié)助完成下列活動與探究.
[提出問題]紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎?
[實驗探究]取紫卷心菜、牽;ǖ幕ò、胡蘿卜,分別在研缽中搗爛,加入酒精(乙醇與水的體積比為1:1)浸泡,用紗布將浸泡出的汁液擠出,分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中,有關顏色變化情況如下:
汁液在不同液體中的顏色變化
蒸餾水稀酸溶液稀堿溶液
紫卷心菜藍紫色紅色綠色
牽;紫色紅色藍色
胡蘿卜橙色橙色橙色
[得出結論]不能做酸堿指示劑的汁液是胡蘿卜.
[拓展應用]小林用上述的牽;ㄖ簛頊y定某雨水樣品的酸堿性,發(fā)現牽;ㄖ撼始t色.則該雨水呈酸性(選填“酸”或“堿”或“中”).
[反思與評價]小林發(fā)現,上述汁液無法測出溶液的酸堿度,請你告訴他,在實驗室測定溶液的酸堿度常用pH試紙.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.在化學反應前后,物質所含元素化合價發(fā)生變化的應是氧化-還原反應,它與初中所學的化學反應基本類型關系如圖所示下:
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B.2H2O═2H2↑+O2
C.CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O  
D.2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO
(2)下列化學反應方程式中屬于陰影I處的是C,
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18.2013年4月20日,四川雅安發(fā)生7.0級地震,引起當地水質變化,下列有關的做法或說法錯誤的是( 。
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