【題目】能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是（ ）

A.2HB.HC.2H2 D.H2

【答案】D

【解析】

氫氣是由氫分子構(gòu)成的，故能保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氫分子，觀察選項(xiàng)。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.水的三態(tài)變化說(shuō)明分子間具有間隙

B.Al3+可表示一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位的正電荷

C.五個(gè)二氧化硫分子可表示為 5SO2

D.原子不顯電性是因?yàn)樵又匈|(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2013年世界地球日的主題是“多樣的物種，唯一的地球，共同的未來(lái)”．下列做法不符合這一主題的是（ ）

A. 分類回收，利用垃圾，減少資源浪費(fèi)

B. 推廣使用一次性筷子，減少疾病傳染

C. 開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源，減少使用化石能源

D. 使用催化凈化裝置，減少汽車尾氣的污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖表信息回答問(wèn)題：

Ⅰ．寫(xiě)出圖中①②儀器的名稱:①,②。
Ⅱ．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 加熱時(shí)試管口應(yīng)略向下傾斜的原因是。
Ⅲ．①為研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的適宜條件（溫度、濃度、固體的顆粒大小等因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)的快慢)，進(jìn)行了如下四組實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)
藥品

甲

乙

丙

丁

m g大理石

塊狀

塊狀

粉末狀

粉末狀

n g鹽酸（過(guò)量）

稀鹽酸

濃鹽酸

稀鹽酸

濃鹽酸

大理石與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是；實(shí)驗(yàn)甲與 對(duì)照（填編號(hào)），是為了研究固體反應(yīng)物顆粒大小對(duì)反應(yīng)快慢的影響；上述實(shí)驗(yàn)中，另一個(gè)影響反應(yīng)快慢的因素是。
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，可隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止的裝置為（填序號(hào)），若
用E裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入。若在收集得到二氧化碳的集氣瓶中滴加紫色石蕊試液，稍作震蕩，試液顏色變?yōu)?/span>色，變色的原因是。
Ⅳ．甲烷是一種無(wú)色氣體，密度比空氣小，難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉(固體)與堿石灰(固體)混合加熱制得，則可選擇的發(fā)生裝置為（填序號(hào)），選擇裝置D收集甲烷氣體的理由是。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　　）

A.空氣中氧氣的質(zhì)量約占21%，呼吸、燃燒、煉鋼等都要用到氧氣

B.空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，可以將紅磷換成木炭

C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣

D.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某礦泉水標(biāo)簽上印有的主要礦物質(zhì)成分及含量如下（單位：mg/L）：K~3、Zn~0.06、F～0.02等。這里K、Zn、F是指（　�。�

A.元素B.離子C.原子D.單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量／g

充分反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量／g

過(guò)氧化氫溶液

二氧化錳

固體與液體混合物質(zhì)量

136.0

0.2

133.0

請(qǐng)計(jì)算：
（1）．制得氧氣的物質(zhì)的量
（2）．該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的過(guò)氧化氫的物質(zhì)的量（根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算）。
（3）．理論上該實(shí)驗(yàn)所用過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒別CO2和CO氣體，下列方法不能采用的是（ ）

A.通過(guò)灼熱的氧化銅B.分別通入水溶液中

C.分別通入澄清的石灰水中D.分別通入紫色石蕊試液溶液中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“數(shù)字化實(shí)驗(yàn)”豐富了實(shí)驗(yàn)研究的方法，它可將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中某些因素（酸堿性、氣壓等）的變化以數(shù)據(jù)、圖像的形式呈現(xiàn)出來(lái)。請(qǐng)回答：
探究二氧化碳與水的反應(yīng)

Ⅰ．圖1中可觀察到甲試管中的紫色液體變?yōu)?/span>色，寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 ， 乙試管的作用是；
Ⅱ．由圖2坐標(biāo)圖中的曲線可知，燒杯內(nèi)溶液的酸性逐漸變（填“強(qiáng)”或“弱”）。
探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物

Ⅰ．如圖3所示，用注射器在蠟燭外焰部位抽氣并振蕩，可觀察到 ， 證明反應(yīng)生成了二氧化碳；若將干冷的燒杯罩在火焰上方，觀察到 ， 證明反應(yīng)生成了水。
Ⅱ．如圖4所示，蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒，同時(shí)監(jiān)測(cè)容器內(nèi)氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，形成三條曲線如坐標(biāo)圖所示，曲線（選填“a”、“b”、“c”）能夠說(shuō)明蠟燭燃燒生成了二氧化碳和水。
③ 比較塊狀碳酸鈣、碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)的速度

Ⅰ．寫(xiě)出碳酸鈣與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式；
圖5中，乙試管中稀鹽酸的濃度C%應(yīng)為；
較之塊狀碳酸鈣，碳酸鈣粉末與稀鹽酸的反應(yīng)更為劇烈，原因是。
Ⅱ．按圖6所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，傾斜錐形瓶使小試管內(nèi)的稀鹽酸流入瓶中與固體接觸發(fā)生反應(yīng)，瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如坐標(biāo)圖所示。對(duì)比分析坐標(biāo)圖中的點(diǎn)（選填a~d）可知：兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)達(dá)到相同的壓強(qiáng)時(shí)，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應(yīng)所需時(shí)間更短。

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