12.用扇子可以扇滅蠟燭的火焰,其滅火的原理描述正確的是( 。
A.移走可燃物B.隔絕空氣
C.隔絕氧氣D.降低溫度于著火點(diǎn)以下

分析 根據(jù)滅火的原理:清除或隔離可燃物、隔絕氧氣或空氣、使溫度降到著火點(diǎn)以下,據(jù)此結(jié)合滅火方法進(jìn)行分析判斷.

解答 解:用扇子扇滅燃著的蠟燭,吹走了蠟燭火焰的熱量,降低了蠟燭的溫度,導(dǎo)致可燃物的溫度降到了其著火點(diǎn)以下.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查滅火的原理,掌握滅火的原理并能靈活運(yùn)用是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.“聯(lián)合制堿法”的化學(xué)方程式為:NaCl+H2O+NH3+CO2═X↓+NH4Cl,X的化學(xué)式為NaHCO3;一定條件下,2.3g乙醇與4.0gO2恰好完全反應(yīng),生成2.7gH2O、2.2gCO2和物質(zhì)Y,則Y的質(zhì)量為1.4g;Y的化學(xué)式為CO.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的步驟是計(jì)算,稱量,溶解.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.炎熱夏日從冰箱拿出一瓶可樂,喝一口感覺有一股氣沖腦門,且不停的打嗝.用你學(xué)過的知識(shí)解釋該現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.近幾年我國(guó)某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重,主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛叩拿憾纬傻模送,各種機(jī)動(dòng)車排放的尾氣也是形成酸雨的重要原因.
【提出問題】通過實(shí)驗(yàn)證明煤中含有碳元素和硫元素.
【查閱資料】(1)二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色).
(2)已知SO2和CO2有許多化學(xué)性質(zhì)的相似的,也能使澄清石灰水變渾濁(生成的CaSO3是白色難溶于水的固體).寫出二氧化硫與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+SO2═CaSO3↓+H2O.
根據(jù)上述資料,甲同學(xué)、乙同學(xué)同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.
【實(shí)驗(yàn)探究】(1)甲同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示A、B兩步實(shí)驗(yàn):

“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”:A中稀高錳酸鉀溶液褪色,B中澄清石灰水變渾濁.
由此甲同學(xué)認(rèn)為:煤燃燒生成了二氧化硫和二氧化碳,證明煤中含有碳元素和硫元素.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不合理,其理由是:二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁.
于是乙同學(xué)進(jìn)行了如圖2所示實(shí)驗(yàn)(部分裝置在圖中略去):

【結(jié)論與反思】
(1)如圖C裝置的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫.
(2)要證明煤中含有碳元素和硫元素,乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)現(xiàn)象分別是
B:高錳酸鉀溶液褪色 C:高錳酸鉀溶液不變色或顏色變淺  D:澄清石灰水變渾濁.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.2015年的“地球一小時(shí)”(Earth Hour)活動(dòng)日,主題為““能見蔚藍(lán)”,“能”意味著可再生能源能夠帶來改變,“蔚藍(lán)”代表我們每個(gè)人對(duì)告別霧霾、尋回藍(lán)天的期待.為了保護(hù)人類賴以生存的空氣,我們應(yīng)采取什么措施(寫兩點(diǎn)).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.安多夫是一種嫩肉粉,其主要成分碳酸氫鈉(NaHCO3)和氯化鈉.安多夫可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類吸收水分,從而使肉質(zhì)松軟,達(dá)到鮮嫩爽滑的目的.小張發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉的肉類放到鍋中加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的氣體,他對(duì)此頗感興趣,決定對(duì)其進(jìn)行探究.

【查閱資料】
1.碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”、“蘇打粉”、“重曹”,白色細(xì)小晶體,加熱到50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水,440℃時(shí)完全分解.
2.白色無水硫酸銅遇到水會(huì)變成藍(lán)色.
【實(shí)驗(yàn)探究一】對(duì)燒煮時(shí)產(chǎn)生的確大量氣體的探究
1.小于對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè):氣體中除了醋酸氣體之外,還可能含有水蒸氣和CO2.他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后,用右圖1實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證.裝置導(dǎo)
氣口連接順序:氣體樣品→c→d→b→a
2.小于對(duì)二氧化碳的來源作了兩種猜測(cè):
猜測(cè)①:二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氫鈉反應(yīng)產(chǎn)生的;
猜測(cè)②:二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的.
針對(duì)以上猜測(cè),小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)1取安多夫樣品少許加入試管中,加入醋酸,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水產(chǎn)生氣泡,澄清石灰水變渾濁
實(shí)驗(yàn)2取安多夫樣品少許加入試管中,加熱使之充分反應(yīng),并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水.試管口出現(xiàn)小水珠,澄清石灰水變渾濁,試管中殘留白色固體粉末.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:猜想①、②都正確
(3)【實(shí)驗(yàn)探究二】測(cè)定安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量

實(shí)驗(yàn)2中,小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后,試管中仍留有一些白色固體粉末,通過查閱資料發(fā)現(xiàn)是碳酸鈉和氯化鈉.小于想用測(cè)定白色固體中碳酸鈉的質(zhì)量來推算安多夫樣品中碳酸氫鈉的含量,于是稱取實(shí)驗(yàn)2中得到的白色固體粉末6.9克,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:如圖3
(1)寫出“操作1”中任意一種玻璃儀器的名稱燒杯,或漏斗,或玻璃棒,實(shí)驗(yàn)中加入過量CaCl2溶液的目的是使碳酸鈉完全反應(yīng).
(2)該安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出解題過程)
(3)如果沉淀A未經(jīng)洗滌和干燥會(huì)使最終測(cè)得NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大.
(4)小明同學(xué)看到這個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后,提出一個(gè)更簡(jiǎn)單的測(cè)定方法,設(shè)計(jì)思路如下:
①電子天平調(diào)零
②檢查裝置氣密性
③裝入M克安多夫樣品,濃鹽酸
④稱藥品和裝置的總質(zhì)量W1
⑤滴入濃鹽酸
⑥無氣泡產(chǎn)生后,再稱整個(gè)裝置的質(zhì)量W2
⑦(W2-W1)減輕的質(zhì)量就是二氧化碳的質(zhì)量
通過化學(xué)方程式計(jì)算NaHCO3的質(zhì)量,最終達(dá)到計(jì)算安多夫樣品中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的目的.
【方案評(píng)價(jià)】?jī)晌煌瑢W(xué)經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)測(cè)定后發(fā)現(xiàn),得到的最終結(jié)果總是比真實(shí)值偏大,請(qǐng)你幫他們分析結(jié)果偏大的原因可能是BC.
A.所加酸的量不足
B.實(shí)驗(yàn)中使用了濃鹽酸
C.未考慮反應(yīng)過程中水的蒸發(fā)
D.未考慮生成的二氧化碳?xì)怏w殘留在裝置內(nèi)如圖2.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.空氣的組成主要有氮?dú)庹伎傮w積的78%和氧氣占總體積的21.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別氧氣,二氧化碳、氮?dú)馊繜o色無味的氣體.(要求寫出實(shí)驗(yàn)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案