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9．根據氫氧化鈣的溶解度曲線，完成下列問題．
曲線上滿足A點指標的溶液在升高溫度后會產生的現象是：溶液變渾濁，此時的溶液中溶質質量分數將變�。ㄟx填“變大”或“變小”或“不變”）．

分析 根據物質的溶解度曲線可以判斷溫度變化時相關方面變化的情況；
飽和溶液溶質質量分數=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%．

解答 解：曲線上滿足A點指標的氫氧化鈣溶液是飽和溶液，升高溫度時氫氧化鈣的溶解度減小，部分氫氧化鈣析出，溶液變渾濁；
析出氫氧化鈣后的氫氧化鈣溶液仍然是飽和溶液，但是溶解度減小了，因此溶質質量分數也變小．
故填：溶液變渾濁；變小．

點評 溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對不同物質的溶解度影響不同．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．圖甲所示是醫(yī)院給病人輸液用的一次性輸液恒溫器，化學興趣小組的同學對其進行了一系列探究活動，請你一起參與他們的探究活動．

探究Ⅰ恒溫器的發(fā)熱原理是什么？
小組同學查閱“使用說明書”（如圖乙所示），經討論一致認為一次性輸液恒溫器主要是通過鐵的銹蝕反應產生熱量的．請寫出鐵銹蝕的條件與水和氧氣同時接觸．
探究Ⅱ活性炭和氯化鈉的作用是什么？
[猜想假設]活性炭、氯化鈉均可加快鐵的銹蝕，使其在短時間內放出較多熱量．
[設計方案并實驗]取一定質量的鐵粉與水混合均勻，然后平均分成A、B、C、D四份，分別放入潔凈的燒杯中，按如下方案在空氣中進行實驗，并記錄實驗現象．請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
ABCD
實驗方案鐵粉和水的混合物在鐵粉和水的混合物中加入ag活性炭，混勻后靜置在鐵粉和水的混合物中加入ag氯化鈉，混勻后靜置在鐵粉和水的混合物中加入ag活性炭和ag氯化鈉，混勻后靜置
實驗現象鐵粉較慢銹蝕鐵粉較快銹蝕鐵粉較快銹蝕鐵粉很快銹蝕
[分析討論]將實驗A與B、實驗A與C進行對比，得出活性炭和氯化鈉均可加快鐵的銹蝕；將實驗D與實驗BC（填字母序號）進行對比，得出活性炭和氯化鈉同時存在時鐵的銹蝕速度更快．
探究Ⅲ使用后恒溫器內物質的主要成分是什么？
[實物觀察]使用后恒溫器內的物質是黑褐色粉末（如圖丙所示）
[查閱并分析]通過查閱資料，并根據恒溫器的發(fā)熱原理，大家認為黑褐色粉末中一定含有氧化鐵、鐵的氫氧化物（能與酸反應）和氯化鈉．
[提出問題]使用后恒溫器內的黑褐色粉末除氧化鐵、鐵的氫氧化物和氯化鈉外，還有什么物質？
[假設猜想]猜想一：還含有炭粉；猜想二：還含有活性炭；猜想三：還含有活性炭和碳粉．
[設計方案并實驗]取黑褐色粉末于潔凈的試管中，加足量稀硫酸．觀察到的現象有：
（1）有氣泡產生，（2）有固體剩余．證明猜想三正確．寫出產生現象（1）的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
[反思拓展]一次性輸液恒溫器利用鐵的緩慢氧化為人類提供了熱量，由此可見，人們在生產和生活中可以利用化學反應放出的能量，請再舉一例煤燃燒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖是密閉體系中某反應的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同元素的原子．下列說法錯誤的是（　�。�
A．參加反應的和個數比為2：1B．反應前后原子種類沒有改變
C．反應前后分子不變D．該反應是化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．粗鹽中往往含有少量難溶于水的泥沙和氯化鈣、氯化鎂等雜質，某同學利用下列實驗流程圖對粗鹽進行提純：
（1）操作A的名稱叫做溶解；該操作一般在燒杯里進行．
（2）操作B的名稱叫做過濾；如果B操作后仍是渾濁液體，可能的兩個原因是①濾紙破損（會使得液體中的不溶物進入下面的燒杯，從而使得濾液渾濁）；②液面高于濾紙邊緣（會使部分液體未經過濾紙的過濾直接流下，該操作會使濾液仍然渾濁）或盛接濾液的燒杯不干凈等．
（3）操作C的名稱叫做蒸發(fā)；結束C操作的最佳時機是有大量固體析出．
（4）三步實驗操作中都要用到的玻璃儀器是玻璃棒．它在操作B中的作用是引流．
（5）通過上述步驟不能被除去的雜質為氯化鈣、氯化鎂等可溶性雜質．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．在日常生活中，我們發(fā)現切過咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快．為了進一步驗證上述現象，某校師生做了以下相關分組實驗，請你根據自己平時課堂學習的體驗一起參與討論并回答相關問題．
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍綠色變成無色．
（1）若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用稀鹽酸或稀硫酸溶液（填一試劑）加以檢驗．
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時間內沒有明顯現象．
（2）比較步驟一、二，你能得出的結論是：氯離子對金屬及其氧化物的結構具有較強的破壞作用．
【步驟三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現象和結論見下表．
（3）試將“影響因素”選項前恰當的字母序號填入答題卡指定位置．
實驗操作使用現象對比結論
Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出．現象一：粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡，附著少量疏松的紫紅色固體．現象一與現象二對比，說明
①A
現象二：粗砂紙打磨的片刻內現象不明顯．
Ⅱ．一片用特細砂紙往復打磨數次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出．現象三：特細砂紙打磨的表面產生較多細小氣泡，表面均勻附著紫紅色固體．現象三與現象一對比，說明
②B
現象四：特細砂紙打磨的表面一段時間內沒有明顯現象．現象四與現象三對比，說明
③C
★影響因素：
A．打磨時用力程度及均勻程度不同
B．選用砂紙顆粒粗細程度不同
C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
（4）比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是：證實氧化膜對反應的影響．
（5）請仔細觀察如圖：

試從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質是：在溶液中，鋁比銅活潑，每2個鋁原子失去6個電子，變成2個鋁離子，每3個銅離子得到6個電子變成3個銅原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．觀察漫畫回答問題
（1）如圖反應的是什么問題
（2）該問題會產生哪些危害
（3）該問題是如何產生的？
（4）為了保護人類賴以生存的地球，針對漫畫中體現的問題，我們可以做些么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．某化學研究小組的同學對某種塑料袋的組成進行分析研究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素）．他們設計了如圖所示的實驗裝置，使該塑料試樣在純氧中完全燃燒，觀察實驗現象、分析有關數據、推算元素含量．

（1）實驗裝置中有一處明顯錯誤，請寫出改正方法裝置B中前面導氣管應插入液面下，后面導氣管應剛好透過瓶塞．
（2）裝置A中反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）裝置E中的現象是澄清石灰水變渾濁，裝置F的作用是吸收空氣中的氣體，防止進入E裝置．若裝置C的玻璃管中放入的塑料試樣質量為5.9g，塑料試樣充分燃燒后，裝置D增重7.2g，則該塑料試樣中含氫元素的質量為0.8g．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．物質的性質決定物質的用途．下列因果關系不成立的是（　�。�
A．因為紅磷燃燒能產生白煙，所以可用于制作煙幕彈
B．因為金屬鎢的熔點高，所以被用來制造燈泡中的燈絲
C．因為氮氣化學性質不活潑，所以可用于食品包裝袋內防腐
D．因為石墨的導電性，所以可用作高溫潤滑劑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示．請回答有關問題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導管接口的連接順序為a→b→d→c． （NaOH能與CO2反應）
（2）實驗開始時，應先通CO再加熱 （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是排盡玻璃管中的空氣，防止發(fā)生爆炸．
（3）實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現的現象為紅色固體逐漸變?yōu)楹谏�，反應方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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