用一種試劑就能把氫氧化鈣、氫氧化鈉、稀鹽酸三種溶液區(qū)別開,所用試劑是( 。
A、酚酞試液
B、紫色石蕊試液
C、碳酸鈉溶液
D、氯化鈉溶液
考點:酸、堿、鹽的鑒別
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:根據(jù)向氫氧化鈉、氫氧化鈣和稀鹽酸三種物質(zhì)中加入一種試劑后,呈現(xiàn)的現(xiàn)象不同就能鑒別開,據(jù)此逐項分析.
解答:解:A、氫氧化鈉和氫氧化鈣都是堿,都會使酚酞試液變紅色,現(xiàn)象相同,不能鑒別,故A錯誤;
B、氫氧化鈉和氫氧化鈣都是堿,都會使石蕊試液變藍(lán)色,現(xiàn)象相同,不能鑒別,故B錯誤;
C、碳酸鈉會與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,會與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,不會與氫氧化鈉反應(yīng),現(xiàn)象不同,可以鑒別,故C正確;
D、氯化鈉和三種物質(zhì)混合都無現(xiàn)象,不能鑒別,故D錯誤;
故選項為:C.
點評:本題屬于常見物質(zhì)的鑒別題,在解此類題時,首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭霈F(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)化合價寫化學(xué)式或根據(jù)化學(xué)式求化合價:
(1)已知氧元素的化合價為-2價,鋁元素化合價為+3價,寫氧化鋁的化學(xué)式
 

(2)已知氯元素的化合價為-1價,鋁元素化合價為+3價,寫氯化鋁的化學(xué)式
 

(3)已知氫氧根的化合價為-1價,鈣元素化合價為+2價,寫氫氧化鈣的化學(xué)式
 

(4)已知氧化鐵的化學(xué)式為Fe2O3,求Fe元素的化合價
 

(5)已知高錳酸鉀的化學(xué)式為KMnO4,鉀為+1價,求Mn元素的化合價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用兩種方法來區(qū)分兩瓶分別裝有氧氣和二氧化碳的無色氣體:
(1)
 
;
(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列敘述,寫出有關(guān)化學(xué)方程式.
(1)硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰:
 
;
(2)鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光:
 

(3)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣:
 
.在發(fā)生裝置的試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 
;
(4)雙氧水與二氧化錳混合
 

(5)甲烷燃燒
 
;
(6)氧化汞加熱分解
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的符號表示氫氣化學(xué)式的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

自來水廠凈化水的過程可表示為:取水→沉降→過濾→吸附→殺菌消毒→配水.下列過程屬于化學(xué)變化的是( 。
A、取水B、過濾
C、吸附D、殺菌消毒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某生為了驗證質(zhì)量守恒定律,設(shè)計并完成了如下實驗方案.請你幫他完成下面實驗,并填寫下列空白.
(1)實驗?zāi)康模候炞C質(zhì)量守恒定律.
(2)實驗用品:鐵釘、硫酸銅溶液、
 
、
 
、托盤天平.
(3)在100毫升燒杯中加入30毫升硫酸銅溶液,將鐵釘打磨干凈,與盛有溶液的燒杯一起稱量,質(zhì)量記為m1
(4)將鐵釘放入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是
 

(5)待反應(yīng)結(jié)束后,將盛有溶液和鐵釘?shù)臒旁谕斜P天平上稱量,質(zhì)量記為m2,則m1
 
m2(填“>”、“<”、“=”)
(6)反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,含有氧分子的是( 。
A、液氧B、二氧化碳
C、高錳酸鉀D、過氧化氫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室部分裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:a
 
b
 

(2)寫出用裝置A制取氧氣的文字表達(dá)式
 
,反應(yīng)的基本類型是
 
.該裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 

(2)寫出用裝置B制取氧氣的符號表達(dá)式
 
,
(3)實驗室用此方法制取氧氣的主要步驟有:①固定裝置;②裝入藥品;③加熱;④檢查裝置的氣密性;⑤用排水法收集;⑥熄滅酒精燈;⑦把導(dǎo)管移出水面.其操作順序正確的是
 
 (填序號).
(4)用排水法收集,如何判斷集氣瓶內(nèi)收集滿氧氣?
 

(5)乙炔(C2H2)又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.   
你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
收集裝置選用
 

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