【題目】下列變化均屬于化學(xué)變化的一組是( )

A.水加熱沸騰；玻璃破碎B.動物的呼吸；鐵鍋生銹

C.工業(yè)制氧氣；酒精燃燒D.汽油揮發(fā)；濃硫酸吸水

【答案】B

【解析】

A、水加熱沸騰過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；玻璃破碎過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。
B、動物的呼吸過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；鐵鍋生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化。
C、工業(yè)制氧氣的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；酒精燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化。
D、汽油揮發(fā)過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；濃硫酸吸水過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。
故選：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不合理的是（　　）

A.人體缺鐵會引起貧血B.青少年適量補(bǔ)鈣，可以預(yù)防骨質(zhì)疏松

C.人體缺碘會引起甲狀腺腫大D.霉變的花生可以用來榨油供人食用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（　�。�

A.單質(zhì)：金剛石、氦氣、液氧B.堿：燒堿、純堿、氨氣

C.氧化物：水、臭氧、高錳酸鉀D.有機(jī)物：甲烷、乙醇、碳酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于摩爾的說法中，正確的是（ ）

A.摩爾是表示物質(zhì)質(zhì)量的單位B.摩爾是七個基本物理量之一

C.摩爾是“物質(zhì)的量”的單位D.摩爾是微粒的數(shù)量單位

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】雷陣雨過后，空氣特別清新，原因之一是空氣中少量氧氣(O2 )轉(zhuǎn)化為臭氧(O3)，表示為：3O2 2O3 。下列說法中正確的是（）
A．等質(zhì)量的 O2與O3所含原子數(shù)相等 B．O2 轉(zhuǎn)化為O3屬于物理變化
C．O2與O3的相對分子質(zhì)量相等 D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究內(nèi)容，實驗中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計了如下探究方案。
【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，效果如何？
（1）【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

Ⅰ.

A中無明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體

產(chǎn)生的氣體是
② 紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率

Ⅱ. 向B試管中重新加入5％的過氧化氫溶液，反應(yīng)停止后過濾、洗滌、干燥、稱量濾渣

① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體
濾渣質(zhì)量等于ag

紅磚粉末的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑

Ⅲ.

兩試管中均產(chǎn)生氣泡
且

紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好


（2）【拓展應(yīng)用】
己知CuSO4也可作為過氧化氫分解的催化劑。向101.2g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液中加入2g CuSO4粉末，充分反應(yīng)后得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2％的溶液，則生成氧氣 g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是（）

A.活性炭除去冰箱內(nèi)的異味B.氮氣可用于制取氮肥

C.用食醋除去水壺中的水垢D.氧氣可用于煉鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)問題填空:
（1）人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等，雖然含量少，但對健康至關(guān)重要． 上面提供了幾種微量元素相關(guān)信息，由此可知：上述微量元素中屬于金屬元素的有種；鋅原子核外電子數(shù)為；硒原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個電子，形成（選填“陰”或“陽”）離子．
（2）如圖為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下判斷正確．
A、原子序數(shù)：Z＞Y B、核外電子數(shù)：X=Y C、Y和Z處于同一周期．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】亞硝酸鈉（NaNO2）是一種工業(yè)鹽，人若誤食會引起中毒。亞硝酸鈉中氮元素的化合價是

A.+1B.-1C.+3D.-3

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