16.根據(jù)如圖1裝置圖回答問題.

(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該延伸至底部?
③若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大(填“變大”、“變小”或“不變”).
(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取極易溶于水的氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填圖1字母).收集裝置為D.
(4)若供選用圖2的裝置來制取二氧化碳,回答下列問題:甲與乙裝置相比,甲的顯著優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率;若用丙裝置干燥生成的二氧化碳,氣體應(yīng)從a(選填“a”或“b”)端導(dǎo)入.

(5)該小組設(shè)計(jì)了如圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).①當(dāng)打開K1,關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
 ②當(dāng)打開K2,關(guān)閉K1時(shí),利用I、III裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b.
 a.二氧化碳使石蕊溶液變藍(lán)b.二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁
(6)利用圖4裝置中圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中H2O2的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比.反應(yīng)放熱忽略不計(jì)).
①寫出裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,MnO2在此反應(yīng)中起催化作用.
②圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看出的規(guī)律是H2O2的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多.

③當(dāng)用“3%H2O2溶液8毫升與不同質(zhì)量的MnO2混合”時(shí),得到如圖丙所示的曲線.曲線的斜率顯示,當(dāng)MnO2的用量增加到0.08克時(shí),分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求.在此實(shí)驗(yàn)條件下,若MnO2的質(zhì)量有4克(一藥匙),就能使如圖5C(選填字母)燒杯中所裝的3%H2O2溶液,其分解速度最接近實(shí)驗(yàn)要求.

分析 (1)了解常用的儀器名稱、用法、選取和連接方法;
(2)實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積:
①正確書寫高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式;
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管,c管延長(zhǎng),有利于排水;
③根據(jù)化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑可知,二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化.
(3)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定.
(4)根據(jù)裝置特點(diǎn)分析解答;
(5))①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,由于短導(dǎo)管是進(jìn)氣管,故收集的氣體的密度應(yīng)比空氣的密度。
②由實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會(huì)發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈣和水和二氧化碳;二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可以使紫色石蕊溶液變紅(二氧化碳不是酸,不能使石蕊變紅).二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁解答;
(6)①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣;
②根據(jù)圖示可以看出H2O2的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多;
③根據(jù)圖中給出的比例分析.

解答 解:(1)熟記常用儀器:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)①正確書寫高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管,c管延長(zhǎng),有利于排水,故如圖
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值(水的體積測(cè)量準(zhǔn)確),原因是:未冷卻到室溫就讀數(shù);
④根據(jù)化學(xué)方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑可知,二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化為變大.
(3)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,氨氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集.
(4)甲與乙裝置相比,甲的顯著優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)速率;若用丙裝置干燥生成的二氧化碳,氣體應(yīng)從a進(jìn);
(5))①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,由于短導(dǎo)管是進(jìn)氣管,故收集的氣體的密度應(yīng)比空氣的密度。
a、二氧化碳的密度比空氣大,故錯(cuò)誤;
b、氫氣的密度比空氣小,故正確;
②由實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的藥品為大理石和稀鹽酸,二者接觸就會(huì)發(fā)生反應(yīng),生成氯化鈣和水和二氧化碳,其化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可以使紫色石蕊溶液變紅(二氧化碳不是酸,不能使石蕊變紅).二氧化碳通入澄清石灰水變渾濁;
(6)①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;MnO2在此反應(yīng)中起催化作用;
(2)根據(jù)圖示可以看出H2O2的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多;
(3)由圖示可知3%H2O2溶液8毫升與0.08克MnO2混合,分解速度達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求,若MnO2的質(zhì)量有4克需要3%H2O2溶液為$\frac{4g}{0.08g}$×8mL=400mL.
故答為:
(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
②c;
③變大;
(3)A;D;
(4)可以控制反應(yīng)速率;
(5)b;b;
(6)①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;催化;
②H2O2的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多;
③C.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室根據(jù)反應(yīng)原理和氣體的密度和水溶性制取氧氣、二氧化碳的裝置的選取;了解常用氣體的收集方法;根據(jù)題目中的信息正確有關(guān)書寫化學(xué)方程式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.(1)化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ),請(qǐng)請(qǐng)根據(jù)題意用符號(hào)填空.
①兩個(gè)氮分子2N2;
②地殼中含量最多的金屬元素Al;
③三個(gè)硫酸根離子3SO42-;
④氫氣H2
(2)用“○”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如圖:

該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是是分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.下列儀器是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的儀器.

(1)寫出儀器的名稱:②量筒,③漏斗.
(2)口部或內(nèi)壁經(jīng)過了磨砂處理的儀器是④(填序號(hào),下同),用來向酒精燈內(nèi)添加酒精的儀器是③.
(3)請(qǐng)?jiān)谏鲜鰞x器中任選一種儀器:①試管,說明使用該儀器時(shí)應(yīng)該注意的一點(diǎn)事項(xiàng):用于加熱固體藥品時(shí),試管口應(yīng)稍低于試管底.
(4)化學(xué)實(shí)驗(yàn)完畢后,應(yīng)將儀器洗滌干凈,常用的洗滌試管的用具是試管刷,試管洗滌干凈的標(biāo)志是試管內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下時(shí),表示試管已經(jīng)洗干凈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.材料常常是一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志,如陶器時(shí)代、青銅時(shí)代.現(xiàn)代社會(huì)中化學(xué)合成材料迅速發(fā)展,并得到廣泛應(yīng)用.
(1)陶是最早的合成材料.制陶的原料是黏土(主要成分是二氧化硅、氧化鎂、氧化鋁和碳酸鈣),其原理是在900℃時(shí),二氧化硅和氧化鎂、氧化鋁、碳酸鈣發(fā)生一系列反應(yīng)生成硅酸鎂、硅酸鋁、硅酸鈣(CaSiO3)和一種常見的無毒氣體,各種生成物熔合冷卻便成為堅(jiān)硬的陶.寫出二氧化硅和碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式SiO2+CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO2↑+CaSiO3

(2)使用電熱壺方便快捷.圖1電熱壺的制作材料中屬于金屬或合金的是①(填序號(hào));該水壺在水沸騰時(shí)有自動(dòng)斷電的保護(hù)功能,原因是水沸騰后氣壓增大,迫使電源開關(guān)自動(dòng)斷電.從分子的角度解釋水沸騰后氣壓增大的原因是受熱時(shí)水分子運(yùn)動(dòng)速度加快,分子間的間隔增大.
(3)“水立方”(圖2)是2008年北京奧運(yùn)場(chǎng)館--國(guó)家游泳中心,它的外層是只有0.08-0.25mm厚的膜結(jié)構(gòu)氣枕,其所用材料是新型塑料ETFE[聚氟乙烯(C2F4n].這種新型材料透明美觀、防火防水、耐用,且無需清理和維護(hù).塑料ETFE含兩種元素,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為24%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.可把①N2和空氣②O2和H2③CO和CO2三組氣體都區(qū)別開來的方法是( 。
A.用燃著的木條B.用紫色石蕊試液C.用灼熱的氧化銅D.澄清石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)表示:
(1)2個(gè)氮原子2N
(2)3個(gè)亞鐵離子3Fe2+
(3)氯化氫分子HCl.

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8.如圖為實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)裝置(用途不一),根據(jù)下列要求回答問題,裝置可以重復(fù)使用.(友情提示:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,無水硫酸銅遇到水由白色變?yōu)樗{(lán)色)

(1)將含有水蒸氣的氫氣干燥后還原氧化銅,則該氣體要通過裝置有BE(填序號(hào),下同).
(2)若要驗(yàn)證混合氣體由H2、CO組成,則需要連接的儀器順序?yàn)镃BEAD.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.海河是天津市的母親河.某同學(xué)對(duì)海河的水樣進(jìn)行了相關(guān)的研究.
(1)海河水屬于混合物(填“純凈物”或“混合物”);
(2)過濾操作中玻璃棒起引流作用,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)燒杯中的液體仍然渾濁,可能原因是濾紙破損或傾倒的液體液面高于濾紙邊緣(寫一條即可).
(3)為了檢驗(yàn)河水是軟水還是硬水,可向水樣中加入肥皂水?dāng)嚢;在日常生活中,常采用煮沸的方法降低水的硬度?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.下列物質(zhì)在實(shí)際生活中有著重要的用途,請(qǐng)選擇相應(yīng)的編號(hào)填空:
A.乙醇   B.活性炭  C.石油
(1)C經(jīng)加熱分餾可得到汽油、柴油、石蠟等;
(2)A可用高粱、玉米等經(jīng)過發(fā)酵而制得,該物質(zhì)可加到汽油中可作車用新型燃料;
(3)B可用作冰箱的除臭劑.

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