在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，我們經(jīng)常利用顯微鏡把細(xì)胞分解為細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜，細(xì)胞核等幾個不同部分來認(rèn)識，這種方法屬于（　�。�

　 A． 比較 B． 歸納 C． 理性思維分析 D． 實(shí)驗(yàn)分析


考點(diǎn)： 科學(xué)探究的基本方法．

專題： 科學(xué)探究．

分析： 有題目的信息可知：在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，我們經(jīng)常利用顯微鏡把細(xì)胞分解為細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜，細(xì)胞核等幾個不同部分來認(rèn)識，這種方法屬于實(shí)驗(yàn)分析；利用顯微鏡把細(xì)胞分解，沒有比較和歸納；也沒有進(jìn)行理性思維分析．

解答： 解：A、利用顯微鏡把細(xì)胞分解，沒有比較，故選項(xiàng)錯誤；

B、利用顯微鏡把細(xì)胞分解，沒有比較，也沒有歸納，故選項(xiàng)錯誤；

C、利用顯微鏡把細(xì)胞分解，認(rèn)識細(xì)胞的不同部分，沒有進(jìn)行理性思維分析，故選項(xiàng)錯誤；

D、在學(xué)習(xí)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時，我們經(jīng)常利用顯微鏡把細(xì)胞分解為細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜，細(xì)胞核等幾個不同部分來認(rèn)識，這種方法屬于實(shí)驗(yàn)分析，故選項(xiàng)正確；

故選D

點(diǎn)評： 本題考查了科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，通過實(shí)驗(yàn)探究做出比較、分析、歸納等，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題與填空題中．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中一種物質(zhì)為單質(zhì)，另外兩種物質(zhì)組成元素相同．其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

（1）若甲為單質(zhì)，寫出相應(yīng)的反應(yīng)方程式．

①　　；②　；③　　．

若丙為單質(zhì)，則甲為　　；乙為　；丙為　　．（均填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

　 A． 金屬銅用來做導(dǎo)線

　 B． 氧氣用于煉鋼

　 C． 用氫氣填充探空氣球

　 D． 用活性炭除去水中的顏色和異味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


只有對探究活動的過程和結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真的反思，才能使我們不斷進(jìn)步．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)后反思的說法正確的是（　�。�

　 A． 需要思考猜想與結(jié)論是否一致

　 B． 不需要反思探究方法是否科學(xué)、有效

　 C． 不需要反思探究程序是否合理、簡捷

　 D． 不需要反思探究過程是否安全、環(huán)保

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小李同學(xué)以“我們所穿的衣服是什么面料”為題，進(jìn)行了一系列探究活動：

（1）找出自己穿過的幾件衣服進(jìn)行觀察、對比，同時還做了一張表格，從衣服商標(biāo)上摘錄了面料的種類．

到服裝廠了解制造衣服常用的面料，并收集了幾種面料的下腳料．

（3）到空氣中分別點(diǎn)燃幾種不同的面料，觀察并記錄他們?nèi)紵默F(xiàn)象．

（4）歸納概括得出所穿衣服用的是什么面料．

小李采用的方法是（　　）

　 A． 調(diào)查法 B． 觀察法 C． 文獻(xiàn)法 D． 實(shí)驗(yàn)法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，初中化學(xué)做過許多實(shí)驗(yàn)，例如：

A組 B組 C組

水和空氣壓縮的實(shí)驗(yàn) 比較酒精燈內(nèi)焰和外焰的溫度 水是由水分子構(gòu)成的

 原子大小示意圖

若按科學(xué)探究的方法進(jìn)行分類，應(yīng)將C歸為　　（選填“A”或“B”）組，理由是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


經(jīng)過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，感受了化學(xué)的無窮魅力．小強(qiáng)在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究的方法．

實(shí)驗(yàn)一、探究分子在不斷運(yùn)動（如右圖）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：　．

該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：對看不見、摸不著的粒子，要“觀察”它的運(yùn)動可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過宏觀的現(xiàn)象來間接認(rèn)識．

實(shí)驗(yàn)二、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花變紅．

設(shè)計(jì)（Ⅱ）、（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)的目的是：　　．

該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：設(shè)計(jì)分析　　（填“A”或“B”或“C”），獲得結(jié)論．

A．僅一個單因素的實(shí)驗(yàn)B．有多種因素的對比實(shí)驗(yàn)C．用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)三、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)如下表所示）

方案 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1 取兩個等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后

　　． 　　

2 先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管

中，然后　　． 　　

我認(rèn)為方案1的探究方法是　　，

方案2的探究方法是　　．

小結(jié)：上述三個實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時，要千方百計(jì)通過設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，來準(zhǔn)確推知和認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列對有關(guān)主題知識的歸納錯誤的是（　�。�

A．安全常識

室內(nèi)煤氣泄漏﹣﹣立即打開排風(fēng)扇

濃硫酸沾到到皮膚上﹣﹣立即用水清洗 B．元素與人體健康

人體缺鐵﹣﹣易引起貧血

人體缺氟﹣﹣易產(chǎn)生齲齒

C．生活常識

洗滌劑洗去油污﹣﹣乳化作用

煤爐取暖防中毒﹣﹣開窗通風(fēng) D．環(huán)保與物質(zhì)的利用

減少白色污染﹣﹣使用可降解塑料

減少汽車尾氣污染﹣﹣使用乙醇汽油

　 A． A B． B C． C D． D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)操作先后順序正確的是（　�。�

　 A． 蒸發(fā)食鹽水時，先在鐵圈上放置蒸發(fā)皿，后放酒精燈

　 B． 測定溶液pH，先將試紙濕潤，后用干凈的玻璃棒蘸取待測液點(diǎn)在試紙上

　 C． 木炭還原氧化銅結(jié)束時，先把導(dǎo)管從盛有石灰水的燒杯中取出，后停止加熱

　 D． 取用塊狀固體時，先用鑷子將藥品送入試管底部，后將試管豎直

　

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同步練習(xí)冊答案