你認為下列觀點不正確的是

A．物質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分，但應(yīng)用的方法和目的卻存在好與壞的差別

B．“低碳”理念是為了引導(dǎo)全社會把二氧化碳的排放量設(shè)法控制在合理的范圍內(nèi)

C．隨著仿真實驗室和數(shù)字處理技術(shù)的發(fā)展，研究的結(jié)論可不必通過實驗來證明

D．化學(xué)變化中所說的“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前不同的物質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：河南省南陽市2019屆九年級下學(xué)期一模化學(xué)試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)中，按混合物、氧化物、單質(zhì)順序排列的是（ ）

A. 冰水混合物 水銀 食醋 B. 醬油 氧化鎂 液氧

C. 氫氧化鈉 氧化汞 石墨 D. 清新的空氣 氯酸鉀 氬氣

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科目：初中化學(xué) 來源：吉林省沈陽市沈北新區(qū)2019屆九年級下學(xué)期質(zhì)量監(jiān)測化學(xué)試卷 題型：單選題

實驗室中用37％的濃鹽酸配制10％的稀鹽酸74g，下列說法錯誤的是

A. 需量取54mL的蒸餾水

B. 在燒杯中進行濃鹽酸的稀釋

C. 把配制好的稀鹽酸轉(zhuǎn)移到指定容器中并貼上標簽備用

D. 若其他操作正確，量取濃鹽酸時俯視讀數(shù)，所得稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)大于10%

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省榮成市等六校石島聯(lián)盟（五四制）2019屆九年級下學(xué)期期中診斷化學(xué)試卷 題型：流程題

2018年5月1l日，人民日報報道：中國科技大學(xué)曾杰教授研究團隊發(fā)現(xiàn)新型催化劑，把CO2與H2高效轉(zhuǎn)化為清潔液體燃料甲醇，實現(xiàn)了“人工碳循環(huán)”。如圖為某科研小組設(shè)計的利用化學(xué)鏈燃燒產(chǎn)生的高濃度CO2制備甲醇的流程圖，據(jù)圖回答：

(1)如圖是利用鎳(Ni)進行化學(xué)鏈燃燒的流程圖。與傳統(tǒng)的燃料燃燒方式相比，化學(xué)鏈燃燒排放的CO2濃度高，易于收集。

①空氣反應(yīng)器中，金屬鎳與氧氣在一定條件下燃燒生成氧化鎳(NiO)；燃料反應(yīng)器中發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下：Ⅰ．H2+NiONi+H2O；Ⅱ．CO+NiONi+CO2，其中屬于置換反應(yīng)的是_____(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)，反應(yīng)Ⅱ中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是_____。

②與CO、H2直接在空氣中燃燒相比，化學(xué)鏈燃燒排放出的CO2濃度更高的原因是_____。

(2)如圖是利用高濃度CO2制取甲醇的流程圖：吸收池內(nèi)，飽和碳酸鈉溶液吸收高濃度CO2生成碳酸氫鈉；分解池內(nèi)，碳酸氫鈉受熱分解放出CO2；合成塔內(nèi)，利用新型催化劑，CO2與H2反應(yīng)生成甲醇(CH4O)與水。

①吸收池內(nèi)生成碳酸氫鈉的化學(xué)方程式是_____。

②合成塔內(nèi)生成甲醇的化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的H2與CO2的質(zhì)量比是_____。該反應(yīng)中，原料H2的理想來源是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省榮成市等六校石島聯(lián)盟（五四制）2019屆九年級下學(xué)期期中診斷化學(xué)試卷 題型：單選題

t1℃時，將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現(xiàn)象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示。則下列說法正確的是( )

A. 燒杯①的溶液一定是不飽和溶液

B. 燒杯①的溶液是硝酸鉀溶液

C. 若燒杯②的溶液升溫到t2 ℃，燒杯底部還有部分物質(zhì)不溶解

D. 若燒杯①和燒杯②的溶液都升溫到t2 ℃，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2019屆九年級中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

在一次清潔廚房衛(wèi)生時，小君發(fā)現(xiàn)廚房里某一銅制品表面出現(xiàn)了綠色，小君心里產(chǎn)生了疑問：這種綠色的物質(zhì)由什么元素組成？為此，小君展開了探究。

【查閱資料】

①金屬的銹蝕是一個緩慢氧化的過程。

②鐵在有氧氣和水等物質(zhì)存在的條件下，發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹。

③空氣中含有N2、O2、CO2、水蒸氣等氣體，在潮濕環(huán)境下，水蒸氣的含量更多。

【猜想與假設(shè)】

①可能含氧元素

②可能含氫元素

③可能含有碳元素

④一定含有_______

⑤不可能含有氮元素

【實驗與事實】

實驗

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

1

從銅器中取少量綠色物質(zhì)于試管中，往試管里滴加稀鹽酸。

觀察到____________現(xiàn)象。

證明猜想①和③都成立。

觀察到溶液由無色變成藍綠色的現(xiàn)象。

證明猜想______成立。

2

從銅器中另取少量干燥的綠色物質(zhì)于干燥的試管中，加熱，觀察試管口或者將產(chǎn)生的氣體通過無水硫酸銅。

觀察到試管口處有____現(xiàn)象或者觀察到無水硫酸銅由白色變成_______色。

能同時證明猜想①和②都成立

【解釋與結(jié)論】

銅器表面的綠色物質(zhì)俗稱銅綠，是由___________________________元素組成。

【拓展與交流】

①銅器表面要形成銅綠，需要與空氣中的_________________________發(fā)生反應(yīng)。

②上述實驗2中加熱后的試管中殘留有黑色固體，后經(jīng)證實是CuO ,CuO和二氧化錳一樣，能夠作為H2O2分解的催化劑，設(shè)計實驗時，除了要探究CuO是否改變了H2O2分解反應(yīng)速率，還要探究CuO的__________和___________是否改變。

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省2019屆九年級中考一模化學(xué)試卷 題型：簡答題

下圖是某品牌的保溫瓶，請回答下列問題：

(1)該保溫瓶的材質(zhì)是不銹鋼，請問不銹鋼是___________(填“純凈物”或“混合物”)。

(2)不銹鋼濾網(wǎng)相當(dāng)于過濾實驗中的______(填用名稱)。

(3)醋酸(化學(xué)式：CH3COOH)和稀鹽酸都具有酸的通性，是因為醋酸在水溶液中能電離出醋酸根離子(CH3COO-)和_______，請寫出鐵與醋酸反應(yīng)生成醋酸亞鐵((CH3COO)2Fe)與一種無色氣體的反應(yīng)方程式:________________________。

(4)制成合金是鐵制品防銹的一種方法。為了防止鐵制品生銹，除了將其制成合金，還可以__________________________(寫出一種方法即可)達到防銹的目的。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省南京市2019屆九年級下學(xué)期中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，部分生成物及反應(yīng)條件已略去．

（1）如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應(yīng)的主要氣體，則E的化學(xué)式是_____，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是_____．

（2）如果C是一種淺綠色溶液，D是紅色固體單質(zhì)，則E的化學(xué)式是_____，A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源：四川省瀘州市2019屆九年級下學(xué)期中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

已知Na2SO4溶液pH=7。亞硫酸鈉(Na2SO3)是一種重要的化工原料，某實驗小組對其性質(zhì)進行如下探究:

(1)取1.0g亞硫酸鈉固體于試管中，加入滴有酚酞的蒸餾水10mL振蕩。觀察到固體逐漸溶解，溶液變紅。據(jù)此現(xiàn)象你能得出亞硫酸鈉的性質(zhì)有__________。將溶液分成兩份。

(2)①取一份溶液滴加BaCl2溶液，觀察到白色沉淀，該反應(yīng)類型是______，再滴加鹽酸， 沉淀溶解，并產(chǎn)生刺激味SO2。寫出沉淀溶解的化學(xué)方程式______。

②取另一份溶液通入足量空氣，觀察到紅色逐漸消失。小組猜想紅色消失的原因可能是Na2SO3與O2發(fā)生了化合反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。請設(shè)計實驗證明:向褪色后的溶液中滴加_______，觀察到______，則猜想合理。

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同步練習(xí)冊答案