3．環(huán)境保護(hù)是2016年兩會(huì)熱點(diǎn)話題，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．使用無(wú)磷洗衣粉預(yù)防水體富營(yíng)養(yǎng)化
B．淘汰黃標(biāo)車(chē)減少汽車(chē)尾氣污染
C．深埋廢舊電池減少重金屬污染
D．使用低毒、低殘留農(nóng)藥減輕環(huán)境污染

分析 A、根據(jù)含磷洗衣粉會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化分析；
B、根據(jù)黃標(biāo)車(chē)尾氣會(huì)造成污染分析；
C、根據(jù)深埋廢舊電池會(huì)造成地下水、土壤的污染分析；
D、根據(jù)農(nóng)藥的使用會(huì)造成水體的污染分析．

解答 解：A、使用無(wú)磷洗衣粉預(yù)防水體富營(yíng)養(yǎng)化，故說(shuō)法正確；
B、淘汰黃標(biāo)車(chē)減少汽車(chē)尾氣污染，故說(shuō)法正確；
C、深埋廢舊電池，會(huì)造成地下水、土壤的污染，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、使用低毒、低殘留農(nóng)藥減輕環(huán)境污染，故D說(shuō)法正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 此題難度不大，屬于社會(huì)熱點(diǎn)題，本題考查了減少二氧化碳排放的措施，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列裝置都可用于測(cè)定空氣里氧氣的含量，a、b兩物質(zhì)的選擇正確的是（　�。�
A．a是銅，b是紅磷B．a是銅，b是木炭C．a是汞，b是紅磷D．a是汞，b是木炭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．生活中處處有化學(xué)，化學(xué)與生活密切相關(guān)．
（1）鋁常用于制作導(dǎo)線，因?yàn)槠渚哂辛己玫膶?dǎo)電性．
（2）將純銅片和黃銅片（銅鋅合金）相互刻畫(huà)，純銅上留下明顯劃痕，說(shuō)明黃銅的硬度大于純銅的硬度．
（3）胃酸里含有適量鹽酸，服用含氫氧化鋁[Al（OH）3]的藥物可治療胃酸過(guò)多癥，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
（4）幼兒及青少年缺少鈣元素可引發(fā)佝僂病和發(fā)育不良．
（5）農(nóng)作物種植過(guò)程中可以施用下列化肥，其中屬于復(fù)合肥料的是C（填序號(hào)）
A．NH4HCO3     B．KCl     C．NH4H2PO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．科學(xué)探究可以培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維，某興趣小組進(jìn)行了金屬燃燒實(shí)驗(yàn)：
 實(shí)驗(yàn)1 2 3 
 步驟 將一片鋁箔在空氣中用酒精燈加熱 將另一片相同鋁箔伸入到充滿氧氣的集氣瓶中，引燃將一段鎂條在空氣中用酒精燈加熱 
 現(xiàn)象 鋁箔不燃燒，溶化后也不滴下，外面立即形成一層薄膜 鋁箔劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光 鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光
試回答下列問(wèn)題：
（1）進(jìn)行1、2實(shí)驗(yàn)的目的是為研究鋁和氧氣反應(yīng)的劇烈程度是否與氧氣的濃度有關(guān)．
（2）某同學(xué)分析1、3實(shí)驗(yàn)后就得出了如下結(jié)論：不同金屬的活動(dòng)性是不同的，其他同學(xué)認(rèn)為這個(gè)結(jié)論不可靠，你認(rèn)為他們的理由是只用鎂、鋁做實(shí)驗(yàn)，選擇的金屬樣品種類(lèi)太少．
（3）在實(shí)驗(yàn)1中，有同學(xué)用細(xì)針去刺破液態(tài)鋁外的薄膜．觀察到里面的液體鋁依然沒(méi)有流出來(lái)，實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們查閱資料獲知該薄膜是氧化鋁，其熔點(diǎn)明顯高于酒精燈火焰的溫度，由此推斷，刺破薄膜后液態(tài)鋁會(huì)迅速和氧氣反應(yīng)又會(huì)形成致密氧化膜，所以液態(tài)鋁不會(huì)流出來(lái)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是小柯同學(xué)在復(fù)習(xí)科學(xué)時(shí)，構(gòu)建酸通性的“手掌圖”，其中五個(gè)手指表示能與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的五類(lèi)物質(zhì)．
（1）無(wú)名指上漏填的一類(lèi)物質(zhì)是堿．
（2）若利用銅來(lái)制取硫酸銅，常用的方法是：銅$\stackrel{步驟①}{→}$氧化銅$\stackrel{步驟②}{→}$硫酸銅，請(qǐng)你寫(xiě)出步驟②反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+CuO═CuSO4+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．如圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，他們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去）．甲與A溶液反應(yīng)得到淺綠色溶液；A、B發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)物之一是廚房?jī)?nèi)常用的調(diào)味品；C常用于改良酸性土壤，且C的溶液與D的溶液反應(yīng)可得到B；C的溶液與乙的溶液反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀；乙與丙兩種溶液反應(yīng)生成兩種不同顏色的沉淀．請(qǐng)回答：
（1）甲的化學(xué)式是Fe；D的化學(xué)式是Na2CO3．
（2）欲通過(guò)一步實(shí)驗(yàn)證明A、B是否恰好完全反應(yīng)，需要向A、B反應(yīng)后的溶液中加入的試劑是紫色石蕊溶液．
（3）E→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2．
（4）乙與丙兩種溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ba（OH）2+CuSO4═Cu（OH）2 ↓+BaSO4↓．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．某興趣小組圍繞“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)：
（1）藥品選擇：下列物質(zhì)中不能作為實(shí)驗(yàn)室制取氧氣反應(yīng)物的是C（填字母）．
A．水  B．過(guò)氧化氫   C．氯化鉀   D．高錳酸鉀（KMnO4）
原因是氯化鉀中無(wú)氧元素．
（2）裝置連接，所需的一些實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示：
儀器a的名稱是分液漏斗；選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：A．顏色  B．可燃性  C．溶解性  D．密度，必須考慮的是CD（填字母）；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序?yàn)锳DB（填裝置字母序號(hào)）．
（3）氣體檢驗(yàn)：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是乙裝置中將生成的氧氣通過(guò)濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等．
（4）實(shí)驗(yàn)探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見(jiàn)：實(shí)驗(yàn)①中無(wú)明顯現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)②中產(chǎn)生氣泡，實(shí)驗(yàn)③中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)悉你能得出的結(jié)論是硫酸銅和氧化鐵能加快過(guò)氧化氫的分解．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是（　�。�
A．CaO（CaCO3）滴加稀鹽酸
B．HCl（H2O）將混合氣體通過(guò)固體CaO
C．CO2（CO）通入氧氣點(diǎn)燃
D．KCl（MnO2）加水充分溶解，過(guò)濾，蒸發(fā)結(jié)晶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體．根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）指出編號(hào)儀器名稱：①鐵架臺(tái)；②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BE（從A-E中選擇），若改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從b端進(jìn)入．若要制得的干燥的二氧化碳應(yīng)選取上圖中的G 裝置（從G、H 中選擇），并且氣體從c（用端口字母表示）進(jìn)入．若要檢驗(yàn)收集到的氣體是否為二氧化碳?xì)怏w，方法是將收集到的氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁則說(shuō)明是二氧化碳，原理是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案