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2．圖是生活中一些物質的pH，參照圖示判斷下列說法正確的是（　　）
A．上述所列洗滌用品均呈堿性B．草木灰可用來改良酸性土壤
C．牛奶的酸性比醬油強D．胃酸過多的人可多吃橘子

分析 根據溶液pH值與溶液酸堿性的關系進行解答．當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH大于7時，呈堿性；當溶液的pH小于7時，呈酸性；當溶液的pH小于7時，隨著pH的減小酸性越強．

解答 解：A、廁所清潔劑的pH小于7，呈酸性．故錯誤；
B、草木灰的pH大于7，呈堿性，可以用來改良酸性土壤．故正確．
C、牛奶、醬油的pH都小于7，顯酸性，但牛奶的pH大于醬油的pH，酸性比醬油弱．故C錯誤；
D、橘子的pH小于7，呈酸性，胃酸過多的病人不宜吃橘子，故錯誤；
故選B．

點評 解答本題要掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關系，然后再根據具體物質的水溶液的酸堿性進行分析、判斷，從而得出正確的結論．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．下面是制取四種氣體的反應式及一些物質的性質和制取裝置、收集裝置．

（1）FeS+H2SO4→H2S+FeSO4
（固）   （液）    （能溶于水的氣體）
（2）NH4Cl+Ca（OH）2→CaCl2+H2O+NH3
  （固）    （固）       （易溶于水的氣體）
（3）H2O2$\stackrel{MnO_2}{→}$H2O+O2
   （液）
（4）CH3COONa+NaOH$→_{△}^{CaO}$ Na2CO3+CH4
（固）   （固）         （難溶于水的氣體）
根據以上回答下列問題：
（1）可用作少量試劑的反應容器的是a（填儀器所指字母），用于儲存少量氣體的是d；
（2）寫出儀器名稱：b是長頸漏斗   c是錐形瓶 d是集氣瓶；
（3）A發(fā)生裝置可用來制取氨氣或甲烷氣體，B發(fā)生裝置可用來制取硫化氫或氧氣氣體；
（4）能用排水法收集的氣體是氧氣和甲烷，能用向上排空氣法收集氣體是氧氣或硫化氫氣體，能用向下排空氣法的是氨氣或甲烷．
（5）收集NH3可選F裝置，收集CH4可選C或F裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據空氣的成分填空：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣
（2）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質，說明空氣中含有二氧化碳
（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣
（4）某同學利用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量（體積分數）．他的操作過程如下（有100mL和500mL量筒供選用）：
①檢查整個裝置的氣密性后，將c處的止水夾夾緊，點燃紅磷后，迅速插入左邊的廣口瓶中；
②待燃燒停止，整個裝置冷卻至室溫后，將c處的止水夾打開．結果發(fā)現(xiàn)燒杯中的水進入到廣口瓶中；
③待燒杯中的水不能再進入廣口瓶后，打開廣口瓶的橡膠塞，將廣口瓶中的水全部倒入到100mL量筒中，測得其中水的體積為76mL．
④該同學又設法準確地測定了廣口瓶中空氣的體積，數據為400mL．
回答下列問題：
（1）紅磷燃燒時最明顯的現(xiàn)象是產生大量白煙；
（2）該同學測得的空氣中氧氣的體積分數為19%．與理論值21%相比較，產生誤差的原因很可能是裝置漏氣，或紅磷不足，或裝置未冷卻等（導氣管的體積可忽略不計）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．用化學用語（元素符號或化學式）表示：
（1）地殼中最多的元素和最多的金屬元素組成的化合物Al2O3；
（2）2個氮原子2N； （3）一個鎂離子Mg2+；
（4）3個水分子3H2O； （5）5個硫酸根離子5S${{O}_{4}}^{2-}$；
（6）N2O5中氮元素的化合價$\stackrel{+5}{N}$2O5；
寫出下列符號中“2”的含義
（7）2Mg：鎂原子的個數是2  （8）Ca2+：鈣離子中所帶的正電荷數是2
（9）H2O：一個水分子中所含的氫原子個數是2  （10）H2$\stackrel{-2}{O}$：（O上面的-2）水中氧元素的化合價是-2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖是一氧化碳燃燒反應的微觀示意圖：

分析該化學反應的微觀示意圖，從化學反應的角度你能獲得的信息有（各寫一條）
宏觀方面一氧化碳和氧氣反應生成二氧化碳．
微觀方面化學變化中，分子可分，原子不可分．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有擦亮的細鐵絲、紅磷、高錳酸鉀、二氧化錳、木炭、氯酸鉀、硫磺．選擇合適的物質按要求完成下列化學反應的化學表達式，并注明反應類型（填“化合反應”或“分解反應”）
①硫磺在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2（化合反應）
②紅磷在空氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 （化合反應）
③氯酸鉀和二氧化錳混合加熱分解2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑（分解反應）
④一種物質反應生成三種物質2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反應）
⑤一種黑色物質在氧氣燃燒生成使澄清石灰水變渾濁的氣體S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2（化合反應）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某課外活動小組通過Internet網上資料得知：廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3．他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準備將其中的銀以單質的形式全部回收．于是，他們進行了以下的實驗活動：
（1）【設計方案】
①向定影液中加入比銀活潑的金屬單質
②除去金屬混合物中的雜質，得到較純的銀單質
（2）【小組討論】
①選擇加入的金屬
甲同學認為：向定影液中加入過量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅；
乙同學認為：向定影液中加入過量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵．
你認為哪位同學的方案更合理并說明理由？答：乙，鐵能將銀置換出來，過量的鐵能用鹽酸等除去．同學們最終選擇了合理的方案，該方案反應的化學方程式為Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2Ag．
②除去銀粉中混有的金屬：應向金屬混合物中加入的試劑是稀鹽酸．
（3）【進行實驗】過程如下：
①廢棄定影液$→_{操作a}^{加活潑金屬（過量）}$金屬混合物+溶液A
②金屬混合物$→_{操作b}^{加試劑（過量）}$Ag+溶液B
請問：溶液B中溶質的化學式為Fe（NO3）2．
（4）【產品驗證】請你設計一個簡單方法驗證得到的銀中是否含有加入的過量金屬取少量固體滴入稀鹽酸，看是否有氣泡放出．．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．（1）下列粒子中：①氫原子 ②氧原子 ③氫分子  ④氧分子 ⑤水分子（填序號）
保持水的化學性質的最小粒子是⑤；分解過氧化氫的反應中的最小粒子是①②；分解過氧化氫后生成的新物質的粒子是④⑤；當水變成水蒸氣時，⑤沒有發(fā)生變化．
（2）分子和原子的本質區(qū)別是化學變化中，分子可分，原子不可分
（3）已知如下反應：二氧化碳（CO2）+水（H2O）→淀粉+氧氣（O2）試推斷：
淀粉中一定含有的元素是碳元素和氫元素；可能含有的元素是氧元素．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水是寶貴的自然資源．請根據下列情況回答問題．

（1）圖1是電解水的實驗裝置．通電一段時間后，試管2內得到的氣體為氧氣；
（2）圖2是簡易凈水裝置．其中活性炭的作用是吸附性，該裝置不能（填“能”或“不能”）將硬水軟化．
（3）我國很多地區(qū)嚴重缺水，下列做法中，可能會造成水污染的是C．
A．生活污水經集中處理后排放        B．禁止用含磷洗滌劑
C．在水庫周邊興建造紙廠           D．實施對農藥和化肥使用監(jiān)控
（4）圖3是自來水廠的凈水過程，其中的消毒劑可用“漂白粉”，可將氯氣通入氫氧化鈣溶液反應得到，即2Cl2+2Ca（OH）2═Ca（ClO）2+2X+CaCl2，寫出X的化學式H2O．

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