金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛．

(1)圖A是金屬的一個應(yīng)用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)？(答出一點即可)

(2)圖B是兩塊金屬片相互刻畫后，在純銅片上有明現(xiàn)的劃痕．該實驗探究的目的是什么？

(3)工業(yè)上可用一氧化碳還原赤鐵礦(主要成分是Fe2O3)煉鐵，請用化學(xué)方程式表示．

答案：
解析：

　　(1)導(dǎo)電性、延性、延展性等答出一條即可(1分)

　　(2)比較黃銅(或合金)和銅(或純金屬)的硬度(1分)

　　(3)Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2(1分)


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

17、金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用非常廣泛，請仔細(xì)看圖并填空：

（1）圖A主要是利用了金屬的
導(dǎo)熱
性．
（2）圖B是用兩塊金屬片相互刻劃，觀察到在純銅片上有明顯的劃痕．該實驗探究的目的是
探究純金屬與合金的硬度
．
（3）2010年5月，400多年前的古沉船“南澳一號”成功打撈．圖C是古船上部分文物圖片，其中可以判斷鐵比銅活潑的信息是
鐵鍋銹蝕比銅嚴(yán)重
．稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式為：
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
．生活中常用的防銹方法有
覆蓋保護(hù)層
．
（4）為了比較鐵和銅的活動性，小華選用了硫酸銅溶液．請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛．
（1）圖A是金屬的一個應(yīng)用實例，利用了金屬的
 
性．
（2）圖B是兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕．該實驗探究的目的是
 
．
（3）2007年12月，南宋古沉船“南海一號”成功打撈出水．圖C中鐵制品表面的銹層可用稀酸清洗除去，寫出稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式
 
．
（4）計算：
①Fe2O3的相對分子質(zhì)量是：
 
；
②50t含氧化鐵84%的赤鐵礦理論上可煉得含鐵98%的生鐵
 
t．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?大興區(qū)二模）金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛．

（1）圖A是金屬的一個應(yīng)用實例，其利用金屬的主要性質(zhì)是
導(dǎo)熱性
導(dǎo)熱性
；圖B是兩塊金屬片相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕．由此可得到的結(jié)論是
黃銅比純銅的硬度大
黃銅比純銅的硬度大
．
（2）寫出工業(yè)上用一氧化碳與赤鐵礦冶煉生鐵的化學(xué)方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
（3）某興趣小組同學(xué)欲從含有硫酸、硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收全部的銅，并得到副產(chǎn)品硫酸亞鐵，設(shè)計流程如圖所示．
加入的γ是
稀硫酸
稀硫酸
；寫出上述有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛．
（1）圖A是金屬的一個應(yīng)用實例，利用了金屬的
導(dǎo)熱
導(dǎo)熱
性．
（2）圖B是黃銅與純銅相互刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕．該實驗探究的目的是
比較黃銅與銅的硬度大小
比較黃銅與銅的硬度大小
．
（3）2007年12月，南宋古沉船“南海一號”成功打撈出水．
圖C是古船上的一些文物圖片．圖C中可以判斷鐵比銅活潑的信息是
鐵鍋銹蝕的比銅幣銹蝕的嚴(yán)重
鐵鍋銹蝕的比銅幣銹蝕的嚴(yán)重
；鐵制品表面的銹層可用稀酸清洗除去，寫出稀鹽酸除銹的化學(xué)方程式
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)金屬材料在生活、生產(chǎn)中應(yīng)用十分廣泛．
（1）如圖A所示是金屬的一個應(yīng)用實例，請說出利用了金屬的什么物理性質(zhì)？（答出一點即可）
 
．
（2）如圖B所示，兩塊金屬片互相刻劃后，在純銅片上有明顯的劃痕．該實驗探究的目的是什么？
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案