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20．安徽是農業(yè)大省，水稻是安徽省的主要糧食作物之一．下列有關水稻種植過程及其相關應用的敘述中涉及到化學變化的是（　　）
A．
栽種秧苗		B．
收割水稻		C．
稻谷晾曬		D．
稻草發(fā)電

分析 有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質生成．稻草發(fā)電過程中，稻草燃燒產生了新物質，是化學變化，其他過程中沒有產生新物質，屬于物理變化．

解答 解：A、栽種秧苗沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
B、收割水稻沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
C、稻谷晾曬沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
D、稻草發(fā)電過程中，稻草燃燒產生了新物質，是化學變化，故選項正確；
故選D

點評 本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列客家特色食品中富含蛋白質的是（　�。�
A．大埔蜜柚B．白渡牛肉干C．平遠臍橙D．豐順八鄉(xiāng)山番薯

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．多種角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界．請回答下列問題：
（1）認識物質的組成和結構
請用化學用語填寫如表：
 物質 氯化氫 鹽酸 氫氧化鈣 石灰水 氯化鈉 食鹽水
 組成元素H、Cl H、Cl、O Ca、H、O Ca、H、O Na、Cl Na、Cl、H、O 
 構成粒子HClHCl、H2O Ca2+、OH- Ca2+、OH-、H2O Na+、Cl- Na+、Cl-、H2O 
（2）認識物質的類別
①通常人們根據(jù)物質的組成和結構對物質進行分類．不同種類的物質具有不同的性質，這是因為構成物質的微粒不同．
②對于乙醇（化學式為C2H5OH）的類別，小明觀察乙醇的組成后，認為它應屬于堿，其理由是乙醇中含有氫、氧元素；小亮進行某實驗后，認為它不屬于堿，其理由是在水溶液中不會電離出氫氧根離子；小華認為它正確的類別應為醇，其理由是符合醇的一般形式，具有醇的性質；
（3）認識物質的性質
①用pH試紙測定鹽酸、石灰水、食鹽水的pH，可以得出三者的性質依次是酸性、堿性、中性；
②鹽酸是一種典型的酸，它可以與鐵銹作用，其反應的化學方程式為6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O；
③石灰水在空氣中敞口久置會變渾濁，發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
④在食鹽水中滴加硝酸銀溶液出現(xiàn)白色沉淀，其反應的化學方程式為NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl↓．
（4）認識物質的制法
工業(yè)上用電解飽和食鹽水方法，制得氫氧化鈉、氫氣和氯氣，氫氣在氯氣中燃燒得到氯化氫，氯化氫溶于水制的鹽酸．
①寫出上述兩個反應的化學方程式2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑，H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl；
②在實驗室中判斷一杯食鹽水是否達到飽和的方法是加入食鹽，觀察固體是否繼續(xù)溶解；
③由氫氣可以在氯氣中燃燒這一變化可以得到的一條啟示是燃燒不一定需要氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．化學實驗中經常用到一定溶質質量分數(shù)的溶液．請回答：
（1）某同學要在實驗室配制15%的氯化鈉溶液50g．需要氯化鈉的質量為7.5克，該同學按下圖所示步驟依次操作：

其中操作錯誤的步驟是AB（填字母）；E中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解．
（2）若如圖A中砝碼的質量為5g，游碼為2.5g，則該同學稱得的氯化鈉質量實際為2.5克．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．根據(jù)如圖所示裝置，結合所學化學知識回答下列問題．

（1）寫出標號儀器①的名稱鐵架臺．
（2）實驗室選擇裝置A制取氧氣時，試管內反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用F裝置收集氧氣，當導管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集的原因是剛開始排出的是裝置中的空氣，會使收集到的氣體不純．
（3）實驗室用B裝置制取CO2氣體時，從長頸漏斗中加入的藥品是稀鹽酸，不選用F裝置收集CO2的原因是二氧化碳能溶于水，若用G裝置收集CO2氣體，應從a（填“a”或“b”）端通入氣體．
（4）氣焊和氣割都需要用到乙炔．乙炔俗稱電石氣（化學式為C2H2），是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用塊狀固體碳化鈣與水反應制備乙炔，該反應比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈．實驗室制取和收集乙炔氣體最佳的儀器組合是C和F（填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．為了制取C02氣體并驗證其性質，小林同學設計并進行了圖1所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關問題．

（1）儀器①的名稱為長頸漏斗，實驗室制取并收集少量二氧化碳氣體應選用的裝置組合是BD（填裝置字母代號）．
（2）若用圖1中的裝置E、F、G驗證二氧化碳的性質，當通入二氧化碳一段時間后，F(xiàn)中的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色，G中觀察到下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的化學性質是二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，也不能支持燃燒．
（3）小波同學是位善于動腦筋的學生，他將裝置B進行了改進（如圖2中I和Ⅱ）．
裝置I的主要優(yōu)點是隨開隨用，隨關隨停，裝置Ⅱ的主要優(yōu)點是控制反應速率．
用裝置I制取二氧化碳時，若將其中的銅網換成鐵網，產生的后果是制取的二氧化碳氣體不純．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．在AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量鋅粉，反應停止后過濾，濾液仍為藍色．有關判斷正確的是（　　）
A．濾渣中一定有Ag，沒有Cu和Zn
B．濾渣中一定有Ag和Zn，可能有Cu
C．濾液中一定有Zn（NO3）2、Cu（NO3）2，可能有AgNO3
D．濾液中一定有Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．按要求寫出化學用語：
（1）人體中含量最多的金屬元素Ca；
（2）鹽酸溶液中含有的陽離子H+；
（3）造成溫室效應的最簡單有機物CH4；
（4）配制波爾多液的鹽CuSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．“歸納”“總結”是學習化學常用的方法，下列說法錯誤的是（　�。�
A．通常物質燃燒的條件是：物質具有可燃性、跟氧氣接觸、溫度達到可燃物的著火點，當這三個條件同時具備時燃燒才能發(fā)生
B．原子都是由質子、中子、電子三種微粒構成的
C．復分解反應的條件是：生成物有水、氣體、沉淀三個條件至少滿足一個，復分解反應才能發(fā)生
D．不同的物質構成它的基本微�？赡懿煌肿�、原子、離子都能構成物質

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