14．下列各組現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．蠟燭熔化B．鐵鍋生銹C．電燈發(fā)光D．汽油揮發(fā)

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、蠟燭熔化的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、鐵鍋生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化．
C、電燈發(fā)光的過(guò)程中電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
D、汽油揮發(fā)的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖是簡(jiǎn)易凈水器示意圖，凈水器中的石子、細(xì)沙、紗布、棉花的主要作用是（　　）
A．消毒B．沉淀C．吸附D．過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．科學(xué)研究的目的就是幫助人們認(rèn)識(shí)、改造和應(yīng)用物質(zhì)，把金屬礦物冶煉成金屬就是人們利用化學(xué)方法實(shí)現(xiàn)物質(zhì)改造的典型范例．下表中不同的金屬被開(kāi)發(fā)和利用的年代不同，從化學(xué)反應(yīng)的角度看，決定這一年代先后順序的關(guān)鍵因素是（　�。�
A．地殼中金屬元素的含量B．金屬的價(jià)格
C．金屬的延展性D．金屬的活動(dòng)性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖為NaCl、KNO3的溶解度曲線（水的密度約為1g/cm3）．
（1）20℃時(shí)，KNO3的溶解度是31.6g，以下實(shí)驗(yàn)中：加2.5g KNO3攪拌（20℃）10mL水x再加2.5g KNO3攪拌（20℃）y升溫至50℃．x、y、z中為飽和溶液的是y．
（2）若使NaCl溶液由不飽和變?yōu)轱柡腿芤�，一般采用的方法是升高溫度�?br />（3）除去KNO3固體中混有的少量NaCl，提純的步驟是：加水溶解、加熱濃縮、降溫結(jié)晶，然后過(guò)濾、洗滌、干燥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小亮同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下活動(dòng)與探究．請(qǐng)你參與并填寫(xiě)下列空格：
（1）取一支蠟燭點(diǎn)燃，可觀察到燈芯周圍石蠟融化，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，其中B層為內(nèi)焰．C層為外焰．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）約1s后取出．可觀察到火柴梗與火焰接觸的最外層或C層最先碳化變黑，由此說(shuō)明外焰的溫度最高．因此加熱時(shí)不能用酒精燈的焰心或內(nèi)焰加熱．
（2）將一只干燥的燒杯罩在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁，寫(xiě)出反應(yīng)的方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
（3）探究：蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？
提出問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么？
提出假設(shè)：
A．白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳   　   
B．白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體
實(shí)驗(yàn)探究：
①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A（填序號(hào)），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是蠟燭燃燒時(shí)確實(shí)生成二氧化碳，但白煙卻未必是二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是水蒸氣，從而判斷B不成立．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙．（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)C提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)AB，因?yàn)槎趸己退魵獠痪哂锌扇夹裕?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．將4.6g某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒生成8.8gCO2和5.4gH2O，由此可推知該物質(zhì)的組成中（　�。�
A．只含碳、氫兩種元素B．可能含有氧元素
C．一定不含有碳元素D．一定含碳、氫、氧三種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．天然氣是一種清潔能源，它的主要成分是CH4；其完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O；天然氣在第一次通過(guò)管道輸送到用戶時(shí)，必須在管道內(nèi)注滿氮?dú)猓M氮?dú)獾哪康氖桥疟M管道內(nèi)的空氣，防止爆炸．天然氣是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，但在使用時(shí)常在天然氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇，加入乙硫醇的目的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)天然氣泄露，防止爆炸事故的發(fā)生．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．金屬鋰（元素符號(hào)為L(zhǎng)i）在通訊和航天領(lǐng)域中具有及其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強(qiáng)堿性和腐蝕性．載人航天飛船中通常用LiOH代替NaOH來(lái)吸收航天員呼吸產(chǎn)生的CO2．“神舟10號(hào)”于2013年6月11日發(fā)射升空，于26日成功返回著陸．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在物質(zhì)分類中氫氧化鋰屬于堿（填“酸”“堿”或“鹽”）．
（2）試寫(xiě)出LiOH和CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+2LiOH═Li2CO3+H2O．
（3）假設(shè)飛船返回穿越大氣層時(shí)，有一段為勻速降落過(guò)程，則在此過(guò)程中飛船動(dòng)能不變（填“不變”“增大”或“減小”，下同），勢(shì)能減小．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．有些酸隨著濃度的改變會(huì)表現(xiàn)出不同的化學(xué)性質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）用毛筆蘸取稀硫酸在竹葉上畫(huà)花，然后把竹葉放在小火上烘干，再用水洗凈，在竹片上就得到一幅精美的呈黑色或褐色的竹片畫(huà)．在烘干的過(guò)程中稀硫酸變?yōu)闈饬蛩�，在制作竹片�?huà)的過(guò)程中利用了濃硫酸的脫水性．
（2）在加熱的條件下濃硫酸與銅反應(yīng)的方程式是Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;△\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．但足量的銅和濃硫酸充分反應(yīng)后溶液中仍有少量硫酸剩余，其原因是銅與濃硫酸反應(yīng)生成水，濃硫酸變成稀硫酸，而銅與稀硫酸不反應(yīng)，故反應(yīng)后溶液中仍有硫酸剩余．

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同步練習(xí)冊(cè)答案