(5分)如圖為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:

(1)C試管中收集到的氣體是__①   ,電源B是   。(填“正極”、“負極”或“不能確定”)

(2)請寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達式            。上述實驗得出結(jié)論:水是由_________________組成的。

(3)在水的電解實驗中,沒有發(fā)生改變的微粒是________   。

 

【答案】

(1)  氧氣(O2)  ,     負極  ; 

            通電

(2)  水 ——→ 氧氣 + 氫氣     ,    氫元素和氧元素  

(3)    氫原子和氧原子(或H和O) 

【解析】電解水的實驗可記憶為“正氧負氫,氫二氧一”,即正極產(chǎn)生的是氧氣、負極產(chǎn)生的是氫氣,氫氣和氧氣的體積比為2:1。在化學(xué)變化中分子可以再分,原子不可再分。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12、如圖為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖:
(1)在做電解水的實驗時,一般要在水中如少量氫氧化鈉等物質(zhì),其目的是
為增強水的導(dǎo)電能力
.電解水的過程,除生成新
物質(zhì)外,還是一個將
能轉(zhuǎn)化為
化學(xué)
能的過程.
(2)隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水.其中處理步驟如圖所示;
步驟①對應(yīng)的作用是
吸附(雜質(zhì)或異味)
,步驟③對應(yīng)的作用是
殺菌消毒

(3)保護水資源,防止水污染是每個公民和全社會的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
①②③
 ①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達標(biāo)后再排放③不用含磷冼農(nóng)粉 ④將海水淡化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

29、如圖為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的
(填“正”或“負”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是
氧氣
,C、D試管中收集到的氣體的體積比約為
1:2

(3)上述實驗可以得出:水是由
氫元素和氧元素
組成的.
(4)在水的電解實驗中,在變化前后沒有改變的微粒是
氫原子和氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的
(填“正”或“負”)極.
(2)C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,C、D試管中收集到氣體的體積比約為
1:2
1:2

(3)上述實驗可以得出:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(4)在水的電解實驗中,在變化前后沒有改變的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子

(5)寫出相應(yīng)的文字表達式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,電源B是
負極
負極
.(填“正極”、“負極”或“不能確定”)
(2)請寫出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
.上述實驗得出結(jié)論:水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(3)在水的電解實驗中,沒有發(fā)生改變的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“水是生命之源”,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.請回答下列與水有關(guān)的問題:
精英家教網(wǎng)
(1)2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級大地震,造成數(shù)百萬人飲水困難.
①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 

②我國政府向日本提供了人道主義援助,援助的物資包括:一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內(nèi)外固定材料等.隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水,其中處理步驟如下圖所示.步驟①和我國援助的防護口罩對應(yīng)的作用是
 
,步驟③對應(yīng)的作用是
 

(2)如圖為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖,電解水的過程,除生成物質(zhì)外,還是一個將
 
能轉(zhuǎn)化為
 
能的過程.若實際觀察到的正負兩極氣體體積比小于1:2,可能原因有
 
(答一條).
(3)理論上電解18克水可得到
 
克氧氣.

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