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19．“讓全國茶籽匯聚邵陽，讓邵陽茶油暢銷全國”．“邵陽茶油”榮獲國家地理標志品牌，茶油里“檸檬醛”能抵制黃曲霉菌的活性，對冠脈、心血管病也有較好療效．“檸檬醛”的化學式為C10H16O，請根據信息回答：
（1）檸檬醛屬于有機物（填“無機物”或“有機物”）；
（2）每個檸檬醛分子中含27個原子．
（3）檸檬醛中氫氧元素的質量比為1：1．

分析 （1）含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物．
（2）根據每個莽草酸分子的構成進行分析判斷．
（3）根據化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數之比，進行分析解答．

解答 解：（1）檸檬醛是含碳元素的化合物，屬于有機物．
（2）每個檸檬醛分子是由10個碳原子、16個氫原子、1個氧原子構成的，則每個莽草酸分子中含有27個原子．
（3）檸檬醛中氫氧元素的質量比為（1×16）：（16×1）=1：1．
故答案為：（1）有機物；（2）27；（3）1：1．

點評 本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．寫出符合下列要求的化學用語（填元素符號或化學式）；
（1）2個氧原子2O；
（2）空氣中體積分數最大的氣體的化學式是N2；
（3）硝銨中的陰離子是NO3-；
（4）地殼中含量最高的金屬元素的氯化物的化學式是AlCl3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．化學課上李老師將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中，實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？全班同學在老師引導下開展探究活動．請幫助填寫空格（包括表中空格）．
你認為該反應的化學方程式為：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【假設猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想，甲組同學的猜想如下：
①只有Na2SO4        ②有Na2SO4和H2SO4
③有Na2SO4和NaOH   ④有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是④（填序號）理由是H2SO4和NaOH能反應．
【實驗探究】
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl2溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案甲組：測溶液pH乙組：滴加Na2CO3溶液丙組：滴加BaCl2溶液
實驗現象試紙變色，pH＜7
有氣泡產生		產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想②是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定，同時指出實驗探究（2）中存在明顯錯誤，同學們經過討論發(fā)現了這處錯誤：丙組實驗方案是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列化學用瓊中既能表示一種元素，一個該元素的原子，還能表示一種物質的是（　�。�
A．O2B．CuC．ND．Ca2+

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．钚（Pu）是一種稀土元素，該元素在周期表中的信息如圖所示，下列有關說法錯誤的是（　　）
A．钚是金屬元素B．钚原子的質子數為94
C．钚元素的相對原子質量為224D．钚原子的中子數為94

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．鎘元素（Cd）對水體會造成重金屬污染，某工業(yè)廢水中含有三氯合鎘酸鉀（KCdCl3），其中鎘元素的化合價為（　�。�
A．-1B．+2C．+1D．+4

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某化學興趣小組圍繞“酸和堿的中和反應”學習，進行了如下實驗：
實驗一：取5mL氫氧化鈉溶液于燒杯中，滴入幾滴酚酞溶液，觀察到溶液變?yōu)榧t色，向溶液中加入稀鹽酸，用玻璃棒攪拌，溶液褪為無色，但出現了一個奇怪的現象：試管中產生氣泡．
【提出問題】
產生氣泡的原因是什么？
【實驗分析】
小明同學發(fā)現氫氧化鈉溶液沒有蓋緊瓶塞，由此推斷，可能是氫氧化鈉溶液在空氣中變質2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（寫出化學方程式）的緣故，變質后的生成物與鹽酸反應后生成了CO2（些化學式）的結果．
實驗二：小組同學重新配制氫氧化鈉溶液，重復上述實驗．觀察到溶液褪至無色，該反應的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O．
【提出問題】
對反應后溶液中的溶質進行探究．
【提出猜想】
猜想一：只有NaCl　　　　　　　　　　　　　　　　
猜想二：有NaCl和NaOH
猜想三：有NaCl和HCl
你認為猜想二不合理，其理由是此時溶液呈無色，而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅．
【設計實驗】
實驗操作實驗現象實驗結論
取反應后的溶液于試管中，加入石蕊試液（鋅粒）溶液變紅（產生氣泡）猜想三成立

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．化學與生活息息相關，所以學好化學知識能讓我們解除一些生活中的困擾．
（1）為了全民健康，衛(wèi)生部推廣使用強化加鐵醬油，這里的“鐵”指的是元素（填“單質”、“元素”、“原子”）．
（2）小芳經常感冒，醫(yī)生說她維生素攝入量不足，建議小芳多吃C（填圖1中的字母）．
（3）如你圖2所示是臺灣消防廠研制的“火立熄滅火球”，在火災發(fā)生時，將它投入或滾入火中，“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅，“火立熄”的滅火原理是B（填標號）．
A．清除可燃物  B．使燃燒物與氧氣隔絕  C．降低燃燒物的著火點．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．圖甲是探究質量守恒的實驗裝置，錐形瓶內插有一根上端系有一小氣球、下端能與白磷接觸的玻璃管．
（1）引燃白磷，氣球脹大，待錐形瓶冷卻至室溫后，又看到氣球變癟，其中發(fā)生反應的化學方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；在玻璃管上方系一氣球的主要目的防止把橡皮塞沖出．
（2）實驗結束后（錐形瓶已冷卻到室溫），將錐形瓶瓶口倒置于盛滿水的水槽中（如圖乙所示，瓶口貼緊水面），拔下瓶塞，發(fā)現水進入錐形瓶中，則進入瓶中的水約占錐形瓶的容積的$\frac{1}{5}$．
（3）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是①②⑤．（填序號）
①原子種類         ②原子數目      ③分子種類    ④分子數目   ⑤元素種類   ⑥物質種類．

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