如圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò),請你由圖回答:

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的表達(dá)式
 

(2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是
 

Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點(diǎn)是(寫一條)
 

(3)從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的用途,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)氯酸鉀分解的反應(yīng)原理書寫表達(dá)式;
(2)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及反應(yīng)的特點(diǎn)分析解答;
(3)舉例氧氣的利與弊.
解答:解:
(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下受熱分解生成氧氣和氯化鉀,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
氯酸鉀
加熱
氯化鉀+氧氣;
(2)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時(shí)產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,放熱,有刺激性氣味的氣體生成;物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共同點(diǎn):都是氧化反應(yīng)(或都放出熱量);
(3)任何事物都有兩面性,如正:CH4燃燒,提供能量  反:鐵生銹,浪費(fèi)金屬資源(合理即可).
故答案為:(1)氯酸鉀
氯酸鉀
加熱
氯化鉀+氧氣
(2)明亮的藍(lán)紫色火焰,放熱,有刺激性氣味的氣體生成;都是氧化反應(yīng)(或都放出熱量);
(3)正:CH4燃燒,提供能量  反:鐵生銹,浪費(fèi)金屬資源.
點(diǎn)評:本題考查了氧氣的制取、性質(zhì),熟練書寫反應(yīng)的方程式、正確描述反應(yīng)的現(xiàn)象是解題的關(guān)鍵,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
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用化學(xué)用語填空:
(1)鎂
 

(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?div id="9vvx3pv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(3)5個(gè)硫酸根離子
 
;
(4)硝酸銨
 

(5)+6價(jià)的硫元素
 
;
(6)由Fe3+和OH- 構(gòu)成的氫氧化鐵
 

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下列關(guān)于分子、原子、離子的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
B、分子可分,原子不能再分
C、分子、原子不顯電性,離子顯電性
D、分子是由原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)將水倒入濃硫酸中,并用玻璃棒不斷攪拌
B、將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸稀釋為49%,需加水50g
C、100mL水和100mL酒精混合后體積小于100mL,說明分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
D、在不同的酸溶液中都含有相同的氫離子,所以,酸有一些相似的性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

汽車安裝的催化式排氣凈化器能將有害氣體90%轉(zhuǎn)化為危害較輕的氣體排出.根據(jù)如圖提供的信息回答:
①汽車尾氣中,屬于有毒、有害的氣體是
 
.(填化學(xué)式)
②針對經(jīng)催化式排氣凈化處理器處理后尾氣的組成,你若是科學(xué)家,還應(yīng)解決的問題有
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氟酸(HF)對玻璃有腐蝕作用,可用在玻璃儀器上標(biāo)注刻度及文字.氫氟酸與玻璃發(fā)生的反應(yīng)可以表示為:
SiO2+4HF═X↑+2H2O,關(guān)于物質(zhì)X,下列說法正確的是( 。
A、只含有氫元素
B、可能含有氧元素
C、一定含有硅元素、氟元素
D、X是一種氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列粒子在化學(xué)反應(yīng)中一定改變的是(  )
A、原子核B、質(zhì)子C、原子D、分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是(  )
A、氮?dú)?/td>B、氧氣
C、二氧化碳D、稀有氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A、藍(lán)墨水B、冰水混合物
C、純凈水D、自來水

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