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水是生命之源，下列關于水的說法錯誤的是（　�。�
A、工業(yè)和生活污水要進行凈化處理，防止污染水源
B、水是由氫元素和氧元素組成的
C、水是新陳代謝的重要物質，人體每天要攝入足量的水
D、水是由氫氣和氧氣組成的
考點：水資源的污染與防治,水的組成,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題：空氣與水
分析：A、根據工業(yè)和生活污水含有有毒有害的物質進行解答；
B、根據水的元素組成進行解答；
C、根據水是人體的營養(yǎng)物質進行解答；
D、根據水是純凈物進行解答．
解答：解：A、工業(yè)和生活污水含有有毒有害的物質，所以工業(yè)和生活污水要進行凈化處理，防止污染水源，故A正確；
B、水是由氫元素和氧元素組成的化合物，故B正確；
C、水是人體的營養(yǎng)物質，是新陳代謝的重要物質，人體每天要攝入足量的水，故C正確；
D、水是純凈物，不含有氫氣和氧氣，而水是由氫元素和氧元素組成的化合物，故D錯誤．
故選：D．
點評：水是大自然賜予人類最重要的寶貴資源之一，我們一定要好好珍惜，保護水資源，節(jié)約用水．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

如圖為某元素的原子結構示意圖，下列對該元素的認識正確的是（　�。�
A、該元素屬于金屬元素
B、該元素的原子在化學反應中容易失去電子
C、該元素原子的核外電子總數為18
D、該元素位于元素周期表的第四周期

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科目：初中化學 來源： 題型：

小琴同學設計了如圖的兩個實驗：

（1）實驗時，她用砂紙打磨鐵絲和銀絲，其目的是
 
．
（2）A實驗目的是
 
；實驗時，將鐵絲和銀絲同時插入稀硫酸中，可觀察到的現象是
 
；所發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
（3）B實驗中，燒杯內盛有
 
溶液時，可驗證Fe、
 
、Ag三種金屬活動性強弱．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對水的認識，正確的是（　�。�
A、自來水澄清透明，屬于純凈物
B、生活中通過煮沸水可以降低水的硬度
C、蒸餾水很純凈，不含任何化學物質
D、自然界中的水有些是純水

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科目：初中化學 來源： 題型：

將A、B、C三種物質各16g混合加熱，充分反應后混合物中有12gA、27g C和一定質量的D，則反應中A、B、C、D四種物質的質量比為
 
．如果A、B、C、D各物質的相對分子質量分別為16、32、44、18，該反應的化學方程式為（用A、B、C、D表示四種物質的化學式）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在一密閉容器內有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知的氣體物質M，它們在反應前的質量和在一定條件下充分反應后的質量如下表所示：
物質氧氣二氧化碳水蒸氣M
反應前的質量/g1001146
反應后的質量/g48955x
（1）x值為
 
，
（2）M中所含元素名稱是
 
，各元素的質量分別是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗

（1）寫出圖甲中標號儀器的名稱：①
 
  ②
 

（2）若用高錳酸鉀加熱制取氧氣，應學用的氣體發(fā)生裝置是
 
（填A或B），反應的文字表達式是
 

（3）若用F裝置收集氧氣，則氧氣從
 
（填b或c）端進入相當于向上排空氣法收集；若在F裝置中充滿水，則氧氣應從
 
（填b或c）端進入相當于排水法收集．
（4）若B裝置中錐形瓶內裝的是石灰石，分液漏斗中裝的是稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體，反應的文字表達式為
 
收集該氣體可選用
 
（C、或D、或E）裝置．將制取的該氣體進行下列性質實驗（圖乙）：
①處的現象是
 
，寫出該氣體與澄清石灰水的反應文字表達式
 
．
②處的現象是
 
，
③處的現象是
 
，說明該氣體的密度
 
（“大”或“小”）于空氣密度，且不支持燃燒．
（5）選用圖丙的發(fā)生裝置進行過氧化氫制取氧氣時，要進行氣密性的檢查，如圖連接注射器，若向右緩慢拉注射器，如果氣密性良好，可以看到的現象是
 

A、長頸漏斗下端管口有氣泡冒出   B、長頸漏斗內液面上升
裝藥品時應在錐形瓶中加入固體物質
 
，使過氧化氫迅速分解產生氧氣和水，該固體物質在反應中作
 
劑，請寫出反應的文字表達式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

把少量下列物質：A、面粉 B、高錳酸鉀 C、植物油 D、蔗糖 E、堿面 F、酒精 G、細沙 H、汽油，分別放入到足量水中，充分攪拌，可得到溶液的有（填入序號，下同）
 
，得到乳濁液的有
 
，得到懸濁液的有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

垃圾可分為可回收垃圾和不可回收垃圾．為減少污染和回收可利用資源，下列垃圾中可利用的垃圾是（　　）①廢舊電池，②廢紙，③廢飲料瓶，④果皮，⑤廢舊金屬，⑥變質食品．
A、①②③④B、①②③⑤
C、②③⑤⑥D、全部

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