【題目】(7分)金屬在生產(chǎn)生活中起著重要作用。
(1)銅可以做導(dǎo)線,主要利用了金屬銅的延展性和 。
(2)赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為 。
(3)為了防止鐵質(zhì)水龍頭生銹,其表面常鍍一層鉻,該措施防銹的原理是_____________。
(4)對(duì)Ag、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)性順序的探究,下列所選試劑組不可行的是 。
①Fe、Ag、CuSO4溶液 ②Cu、Ag、FeSO4溶液 ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
(5)化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,進(jìn)行了如下廢液處理:
①Ⅰ中的操作名稱是 。
②寫(xiě)出Ⅱ中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
③濾液的組成可能是 。
【答案】(1)導(dǎo)電性 (2)Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2
(3)隔絕氧氣和水 (4)②
(5)①過(guò)濾 ②Fe + H2SO4 === Fe SO4 + H2↑
③硫酸鋅或硫酸鋅和硫酸亞鐵
【解析】
試題分析:(1)性質(zhì)決定用途,用途反映性質(zhì),銅可以做導(dǎo)線,主要利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性
(2) 赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)和一氧化碳煉鐵的化學(xué)方程式為:Fe2O3 + 3CO 2Fe + 3CO2
(3) 鐵生銹的條件是與氧氣和水接觸,所以為了防止鐵質(zhì)水龍頭生銹,其表面常鍍一層鉻,該措施防銹的原理是:隔絕氧氣和水
(4) 探究三種金屬的活動(dòng)性,可利用的原理:1、金屬與酸反應(yīng),根據(jù)是否反應(yīng)或反應(yīng)的激烈程度來(lái)判斷活動(dòng)性的強(qiáng)弱,2、金屬與鹽溶液反應(yīng),一般采用兩種金屬和一種鹽溶液反應(yīng)或一種金屬和二種鹽溶液反應(yīng),所以Ag、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)性順序的探究,②Cu、Ag、FeSO4溶液不可行,只能證明鐵的活動(dòng)性最強(qiáng),Cu、Ag的活動(dòng)性強(qiáng)弱比較不了,故選②
(5) ①進(jìn)行操作Ⅰ后,是將固體和液體分離,是過(guò)濾
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ加入稀硫酸產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明濾渣中一定含有鐵,所以Ⅱ中一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe + H2SO4 === Fe SO4 + H2↑
③根據(jù)②可知,加入一定量的鋅粉,一定發(fā)生了以下2個(gè)反應(yīng):CuSO4+Zn==ZnSO4+Cu和FeSO4+Zn==ZnSO4+Fe,由于生成了鐵,說(shuō)明第一個(gè)反應(yīng)已經(jīng)完全反應(yīng),第二個(gè)反應(yīng)也一定發(fā)生,至于發(fā)生的程度就不確定,所以濾液的組成可能是硫酸鋅或硫酸鋅和硫酸亞鐵
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法符合科學(xué)常識(shí)的是
A.電路中的保險(xiǎn)絲熔斷后,換用了更粗的保險(xiǎn)絲
B.向燃著的酒精燈中添加酒精
C.用燃著的木條檢驗(yàn)石油液化氣是否泄漏
D.油罐車的尾部裝有一條拖在地面上的鐵鏈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各說(shuō)法中不正確的是( )
A. 利用洗潔精的乳化作用可洗去餐具上的油污
B. 保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子
C. 氧元素在自然界中通過(guò)化學(xué)變化實(shí)現(xiàn)循環(huán)
D. 分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)日常生活離不開(kāi)化學(xué)。
(1)青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,需要攝取較多的蛋白質(zhì)。下圖中蛋白質(zhì)含量最高的是
(填字母序號(hào))。
A.橙子 B.饅頭 C.海魚(yú) D.植物油
(2)維生素C的化學(xué)式為C6H8O6,則該物質(zhì)中H、O元素的質(zhì)量比為 。
(3)用活性炭可以除去冰箱中的異味,因?yàn)榛钚蕴烤哂?/span> 性。
(4)熏醋可殺死房屋空氣中的感冒病毒,熏蒸時(shí)很遠(yuǎn)就會(huì)聞到食醋的氣味,從分子的觀點(diǎn)
解釋該現(xiàn)象 。
(5)次氯酸鈣﹝Ca(ClO)2﹞是漂白粉的有效成分,其中氯元素的化合價(jià)為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同種元素的原子一定具有相同的( )
A. 質(zhì)子數(shù) B. 中子數(shù) C. 核外電子數(shù) D. 相對(duì)原子質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(7分)化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了以下探究活動(dòng)。
【提供資料】① 二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì)。
②Na2O2是一種淡黃色固體,常溫下能與H2O、HCl氣體等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成氧氣不能與N2發(fā)生反應(yīng)。
(1)探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。
① 寫(xiě)出檢驗(yàn)G中氣體的方法 。
②若無(wú)裝置C,對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是 。
③若觀察到 ,說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡。
(2)探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì)。
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想。
猜想1:是氫氧化鈉 猜想2:是碳酸氫鈉 猜想3:是碳酸鈉
你認(rèn)為猜想 是不正確的,理由是 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】排除錯(cuò)誤猜想后,同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中,加入稀鹽酸。 | 有大量氣泡產(chǎn)生 |
【反思與評(píng)價(jià)】
①某同學(xué)認(rèn)為上述方案存在不足,他的理由是 。
②寫(xiě)出過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)過(guò)程中都要使用的儀器是 ,用量筒量取一定體積的液體時(shí),除選用合適的量筒外,還應(yīng)該使用的儀器是 。
(2)吸取液體后的膠頭滴管,不能 或 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列取用藥品的操作正確的是( )
A.用膠頭滴管滴加液體時(shí),將滴管伸入試管中
B.用手直接拿取固體藥品
C.將塊狀固體藥品直接扔入試管中
D.取用藥品后,蓋好試劑瓶,標(biāo)簽朝外,放回原處
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.顏色、狀態(tài) B.溶解性 C.密度、硬度 D.可燃性
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