已知（NH4）2CO3和NH4Cl混合物中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28％，則混合物中氫元素質(zhì)量(    )     

    A．6％     B．8％     C．10％      D．20％

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是                 

需區(qū)分物質(zhì)

方法一

方法二

A

二氧化碳和氧氣

澄清石灰水

燃著的木條

B

硬水和軟水

觀察顏色

加明礬攪拌

C

空氣和氧氣

用帶火星木條檢驗(yàn)

聞氣味

D

水和雙氧水

加二氧化錳

觀察顏色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列成語(yǔ)中表示化學(xué)變化的是

A．量體裁衣       B．刻舟求劍         C．蠟炬成灰     D．風(fēng)吹草動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


A、B、C、D、E五種物質(zhì)都含有一種相同的元素，相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)及條件已省略）�！�—”表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。若A、B是組成元素相同的無(wú)色液體，C、D是兩種常見(jiàn)的無(wú)色氣體，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體。試回答下列問(wèn)題：

（1）上述五種物質(zhì)中所含的相同元素是   ▲   （填元素符號(hào)）；E物質(zhì)的化學(xué)式為   ▲   ；

（2）B物質(zhì)名稱(chēng)為   ▲   ；

（3）上述五種物質(zhì)中有   ▲   種屬于氧化物；

（4）自然界中，通過(guò)   ▲   （填變化名稱(chēng)）可將D轉(zhuǎn)化為C；

（5）寫(xiě)出由C→A的一個(gè)反應(yīng)表達(dá)式       ▲       ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“●”表示硫原子，“○”表示氧原子．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（  ）

    A.甲是SO2

    B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

    C.反應(yīng)前后，分子、原子種類(lèi)均不變

    D.反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2：1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）：

 

【實(shí)驗(yàn)藥品】 5％雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳、大理石  

    【比較研究】 請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表。

制取氣體

反應(yīng)物的狀態(tài)

反應(yīng)條件

收集方法和依據(jù)

氧氣

固體

加熱

排水集氣法

O2不易溶于水

二氧化碳

固體和液體

常溫

______________

                      

    【實(shí)踐研究】

   （1）某同學(xué)選用a、b、d、g、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)式達(dá)式是                              。

⑵ 下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是      。

A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品  B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管

    C．先固定試管，后放置酒精燈      D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈

⑶ 三位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)式達(dá)式為                                              。

   

       A                      B                  C    

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)。其中反應(yīng)過(guò)程可隨時(shí)添加液體反應(yīng)物的是

      ；能夠控制產(chǎn)生氣體的速度和量的裝置是        。

【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：

    發(fā)生裝置－－反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件

    收集裝置－－氣體的        、氣體的       和該氣體能否與空氣或水反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


關(guān)于SO2  O2   CO2 三種物質(zhì)的說(shuō)法正確的是(     )

A．它們都是氧化物     B．都含有氧分子 

 C．都含有氧元素       D．氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于水的性質(zhì)的描述，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（    ）

A．常溫下，水是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體 。

B．在壓強(qiáng)為1.01×103Pa時(shí)，水加熱到100℃會(huì)變成水蒸氣 。

C．水在直流電作用下，可得到氫氣和氧氣 。

D．在4℃時(shí)，水的密度為lg/mL。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒試驗(yàn)時(shí)，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入盛有氧氣的集氣瓶下部，但不見(jiàn)鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功。你認(rèn)為該同學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是：

    （1）                               ；（2）                                ；

     若改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)取得了成功，可看到的現(xiàn)象是                                  ；

     若在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中集氣瓶底被炸裂了，原因可能是                                。

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