小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為了弄清它的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他一起完成以下探究活動(dòng):
【對(duì)氣體猜想】猜想I:全部是CH4
猜想Ⅱ:全部是CO;
猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合氣體;
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體。
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃。
(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的_____(填序號(hào))“注水裝置”。
(2)若B中石灰水變渾濁,則說(shuō)明A中的氣體中含有___氣體。
(3)裝置C作用是_____________。
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無(wú)明顯現(xiàn)象,則“猜想_____”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是______________;要排除這種干擾可采取的措施是_________________________。
(5)采取(4)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想______”成立。
(1)②
(2)CO2
(3)除去氣體中的CO2
(4)I、Ⅱ;氣體通過(guò)B、C裝置時(shí),會(huì)帶入水蒸氣(或A中導(dǎo)出的氣體本身可能含有水蒸氣);在點(diǎn)燃前將氣體先通過(guò)干燥裝置
(5)IV
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011?煙臺(tái))小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為了弄清它的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他一起完成以下探究活動(dòng):
【對(duì)氣體猜想】
猜想I:全部是CH4;    
猜想Ⅱ:全部是CO;
猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合氣體;  
猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體.
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃.

(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的
 (填序號(hào))“注水裝置”.
(2)若B中石灰水變渾濁,則說(shuō)明A中的氣體中含有
CO2
CO2
氣體.
(3)裝置C作用是
除去氣體中的CO2
除去氣體中的CO2

(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無(wú)明顯現(xiàn)象,則“猜想
I、II
I、II
”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是
氣體通過(guò)B、C裝置時(shí),會(huì)帶入水蒸氣
氣體通過(guò)B、C裝置時(shí),會(huì)帶入水蒸氣
;要排除這種干擾可采取的措施是
在點(diǎn)燃前將氣體先通過(guò)干燥裝置
在點(diǎn)燃前將氣體先通過(guò)干燥裝置

(5)采。4)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想
IV
IV
”成立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為了弄清它的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他一起完成以下探究活動(dòng):

對(duì)氣體猜想:猜想①:全部是甲烷CH4;猜想②:全部是一氧化碳CO;猜想③:是CO和CO2的混合氣體;猜想④:是CH4和CO2的混合氣體.
信息給予:1、甲烷是一種可燃性氣體,燃燒后產(chǎn)生CO2 和H2O.
2、CO是一種可燃性氣體,燃燒產(chǎn)物為CO2;
實(shí)驗(yàn)和推斷:將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃.
(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的
 (填序號(hào))“注水裝置”.
(2)若B中石灰水變渾濁,則說(shuō)明A中的氣體中含有
CO2
CO2
氣體.
(3)裝置C中氫氧化鈉溶液可以除去氣體中的CO2.若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無(wú)明顯現(xiàn)象,則猜想“
①、②
①、②
”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為猜想“I、Ⅳ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是
氣體通過(guò)B、C裝置時(shí),會(huì)帶出水蒸氣(或A中導(dǎo)出的氣體本身可能含有水蒸氣)
氣體通過(guò)B、C裝置時(shí),會(huì)帶出水蒸氣(或A中導(dǎo)出的氣體本身可能含有水蒸氣)
;要排除這種干擾可采取的措施是
在點(diǎn)燃前將氣體先通過(guò)干燥裝置
在點(diǎn)燃前將氣體先通過(guò)干燥裝置

(4)采。3)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明猜想“
”成立.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小華同學(xué)用排水法收集的一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,如右圖所示方法進(jìn)行暫時(shí)存放,我能推斷出該氣體的一些性質(zhì):(除色、味、態(tài)外另寫(xiě)出兩條性質(zhì))
(1)
密度比空氣大
密度比空氣大
;(2)
不溶于水
不溶于水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011年山東煙臺(tái),29題)小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中氣體(圖1中的A),為了弄清它的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他一起完成以下探究活動(dòng):
【對(duì)氣體猜想】猜想I:全部是CH4;   猜想Ⅱ:全部是CO;
猜想Ⅲ:是CO和CO2的混合氣體; 猜想Ⅳ:是CH4和CO2的混合氣體。
【實(shí)驗(yàn)和推斷】將A中的氣體依次通入B、C中,在D處點(diǎn)燃。
    
A          B           C        D        ①       ②       ③
圖1                                圖2
(1)要將A中的氣體通入后面的裝置中,應(yīng)選圖2中的         (填序號(hào))“注水裝置”。
(2)若B中石灰水變渾濁,則說(shuō)明A中的氣體中含有              氣體。
(3)裝置C作用是                             。
(4)若D處倒扣的是涂有澄清石灰水的燒杯,出現(xiàn)渾濁,且B中無(wú)明顯現(xiàn)象,則“猜想    ”可能成立;若D處倒扣的是干冷的大燒杯,杯壁有水霧出現(xiàn),有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立,另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4,理由是          
                                   ;要排除這種干擾可采取的措施是            
                                              。
(5)采取(4)中的排除干擾措施后:若D處分別倒扣干冷的燒杯和涂石灰水的燒杯,分別出現(xiàn)水霧和渾濁,且B中也出現(xiàn)渾濁,則證明“猜想          ”成立。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖北省宜昌市秭歸縣歸州中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

小華同學(xué)用排水法收集的一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體,如右圖所示方法進(jìn)行暫時(shí)存放,我能推斷出該氣體的一些性質(zhì):(除色、味、態(tài)外另寫(xiě)出兩條性質(zhì))
(1)    ;(2)   

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