13．甲乙兩工廠的生產(chǎn)污水中各含有下列五種離子中的三種（兩廠含有一種相同的離子）：H+、Cu2+、K+、NO3-、OH-．若兩廠單獨排放都會造成嚴重污染，若將兩廠的污水按一定比例混合，沉淀后污水會變成只含有一種溶質(zhì)的無色澄清溶液，此溶液可做化肥．下列關于污水的分析，正確的是（　　）
A．K+和OH-來自同一工廠B．Cu2+和K+來自同一工廠
C．OH-和Cu2+來自同一工廠D．H+和K+來自同一工廠

分析 根據(jù)兩廠單獨排放都會造成嚴重的污染．若將兩廠的污水按一定比例混合，沉淀后污水會變成只含一種溶質(zhì)的無色澄清溶液，利用離子的共存來判斷兩廠廢水的成分，因0H-與H+、Cu2+不能共存，且每個工廠的生產(chǎn)污水中各含有下列五種離子中的三種，則含H+、Cu2+的污水中的陰離子為NO3-，即其中一個廠污水中的離子為：H+、Cu2+、NO3-；則另一廠污水中離子為K+、NO3-、0H-．

解答 解：因0H-與H+、Cu2+不能共存，且每個工廠的生產(chǎn)污水中各含有下列五種離子中的三種，則含H+、Cu2+的污水中的陰離子為NO3-，即其中一個廠污水中的離子為：H+、Cu2+、NO3-；則另一廠污水中離子為K+、NO3-、0H-．觀察選項，
A、K+和OH-來自同一工廠，分析正確；
B、根據(jù)分析可知Cu2+和K+不能來自同一工廠，分析錯誤；
C、因OH-和Cu2+能結(jié)合生成沉淀，則不能來自同一工廠，故錯誤；
D、根據(jù)分析可知H+和K+不能來自同一工廠，分析錯誤；
故選項為：A．

點評 本題考查利用復分解反應的條件及溶液不顯電性來判斷工廠污水中的離子，具有較強的實際應用性，要求學生能將所學知識進行遷移應用，注意與習題信息結(jié)合及思維的嚴密性．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

3．魚類腥味產(chǎn)生的原因是由于魚身上存在有機化學物質(zhì)甲胺，甲胺易溶于乙醇，因此，煮魚時加些酒，能使甲胺等溶于乙醇并隨加熱后揮發(fā)逸去，經(jīng)過這樣烹飪的魚就不再有腥味了．下列過程與上面所述原理不相似的是（　�。�
A．用洗滌劑洗碗B．用白醋除去水垢
C．用汽油除去衣服上的油污D．用酒精將試管壁上的碘洗掉

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．珍愛生命，每個人應懂得防火知識，學會如何逃生．當高層樓房起火，火勢兇猛無法撲滅時，下列逃生描述中正確的一組是（　�。�
①坐電梯迅速下樓②用濕毛巾堵住口鼻③匍匐前進，尋找安全出口④門外著火，應馬上打開房門⑤可迅速轉(zhuǎn)移到陽臺，利用繩索下墜⑥跳樓．
A．①②⑥B．②③⑤C．①④⑤D．②④⑥

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．用合理的方程式表示除去括號中雜質(zhì)的過程：
①HCl（H2SO4）BaCl2+H2SO4═BaSO4↓+2HCl②FeCl3（HCl）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
③KNO3（CuSO4）Ba（OH）2+CuSO4=Cu（OH）2↓+BaSO4↓④Ag（Cu）Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．為了證明燃燒發(fā)生的條件，進行了如下實驗．

（1）實驗一中濾紙條開始不燃燒，一段時間后燃燒，解釋原因．
（2）對比實驗一和實驗二中紙條燃燒情況的不同，可以證明的燃燒發(fā)生條件是什么？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．圖甲所示是醫(yī)院給病人輸液用的一次性輸液恒溫器，化學興趣小組的同學對其進行了一系列探究活動，請你一起參與他們的探究活動．

探究Ⅰ恒溫器的發(fā)熱原理是什么？
小組同學查閱“使用說明書”（如圖乙所示），經(jīng)討論一致認為一次性輸液恒溫器主要是通過鐵的銹蝕反應產(chǎn)生熱量的．請寫出鐵銹蝕的條件與水和氧氣同時接觸．
探究Ⅱ活性炭和氯化鈉的作用是什么？
[猜想假設]活性炭、氯化鈉均可加快鐵的銹蝕，使其在短時間內(nèi)放出較多熱量．
[設計方案并實驗]取一定質(zhì)量的鐵粉與水混合均勻，然后平均分成A、B、C、D四份，分別放入潔凈的燒杯中，按如下方案在空氣中進行實驗，并記錄實驗現(xiàn)象．請?zhí)顚懕碇锌瞻祝?br />
ABCD
實驗方案鐵粉和水的混合物在鐵粉和水的混合物中加入ag活性炭，混勻后靜置在鐵粉和水的混合物中加入ag氯化鈉，混勻后靜置在鐵粉和水的混合物中加入ag活性炭和ag氯化鈉，混勻后靜置
實驗現(xiàn)象鐵粉較慢銹蝕鐵粉較快銹蝕鐵粉較快銹蝕鐵粉很快銹蝕
[分析討論]將實驗A與B、實驗A與C進行對比，得出活性炭和氯化鈉均可加快鐵的銹蝕；將實驗D與實驗BC（填字母序號）進行對比，得出活性炭和氯化鈉同時存在時鐵的銹蝕速度更快．
探究Ⅲ使用后恒溫器內(nèi)物質(zhì)的主要成分是什么？
[實物觀察]使用后恒溫器內(nèi)的物質(zhì)是黑褐色粉末（如圖丙所示）
[查閱并分析]通過查閱資料，并根據(jù)恒溫器的發(fā)熱原理，大家認為黑褐色粉末中一定含有氧化鐵、鐵的氫氧化物（能與酸反應）和氯化鈉．
[提出問題]使用后恒溫器內(nèi)的黑褐色粉末除氧化鐵、鐵的氫氧化物和氯化鈉外，還有什么物質(zhì)？
[假設猜想]猜想一：還含有炭粉；猜想二：還含有活性炭；猜想三：還含有活性炭和碳粉．
[設計方案并實驗]取黑褐色粉末于潔凈的試管中，加足量稀硫酸．觀察到的現(xiàn)象有：
（1）有氣泡產(chǎn)生，（2）有固體剩余．證明猜想三正確．寫出產(chǎn)生現(xiàn)象（1）的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
[反思拓展]一次性輸液恒溫器利用鐵的緩慢氧化為人類提供了熱量，由此可見，人們在生產(chǎn)和生活中可以利用化學反應放出的能量，請再舉一例煤燃燒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在一定條件下，在一個密閉的容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法錯誤的是（　　）
物質(zhì)abcd
反應前質(zhì)量（g）1010102
反應后質(zhì)量（g）待測2212
A．該反應是化合反應，d可能是催化劑
B．反應中a、b物質(zhì)的質(zhì)量比為7：2
C．b物質(zhì)可能是單質(zhì)
D．a、b兩種物質(zhì)中元素種類一定與c物質(zhì)的元素種類相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)不是只由碳單質(zhì)組成的是（　�。�
A．金剛石B．鉛筆芯C．石墨D．C60

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快．為了進一步驗證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關分組實驗，請你根據(jù)自己平時課堂學習的體驗一起參與討論并回答相關問題．
【步驟一】未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍綠色變成無色．
（1）若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用稀鹽酸或稀硫酸溶液（填一試劑）加以檢驗．
【步驟二】未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象．
（2）比較步驟一、二，你能得出的結(jié)論是：氯離子對金屬及其氧化物的結(jié)構具有較強的破壞作用．
【步驟三】打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見下表．
（3）試將“影響因素”選項前恰當?shù)淖帜感蛱柼钊氪痤}卡指定位置．
實驗操作使用現(xiàn)象對比結(jié)論
Ⅰ．一片用粗砂紙單向用力打磨3次，將其浸入硫酸銅溶液，片刻后用鑷子取出．現(xiàn)象一：粗砂紙打磨的在劃痕處有少量氣泡，附著少量疏松的紫紅色固體．現(xiàn)象一與現(xiàn)象二對比，說明
①A
現(xiàn)象二：粗砂紙打磨的片刻內(nèi)現(xiàn)象不明顯．
Ⅱ．一片用特細砂紙往復打磨數(shù)次，再將其浸入硫酸銅溶液，片刻后取出．現(xiàn)象三：特細砂紙打磨的表面產(chǎn)生較多細小氣泡，表面均勻附著紫紅色固體．現(xiàn)象三與現(xiàn)象一對比，說明
②B
現(xiàn)象四：特細砂紙打磨的表面一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象．現(xiàn)象四與現(xiàn)象三對比，說明
③C
★影響因素：
A．打磨時用力程度及均勻程度不同
B．選用砂紙顆粒粗細程度不同
C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
（4）比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是：證實氧化膜對反應的影響．
（5）請仔細觀察如圖：

試從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質(zhì)是：在溶液中，鋁比銅活潑，每2個鋁原子失去6個電子，變成2個鋁離子，每3個銅離子得到6個電子變成3個銅原子．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案