36、常溫下有碳酸鈉、氫氧化鈣、氫氧化鈉、鎂條、硝酸銨、氧化鈣、食鹽七種固體物質(zhì)；
（1）從中選出三種物質(zhì)分別加入水和稀鹽酸，產(chǎn)生的現(xiàn)象如下表所示：
固體A 固體B 固體C
水 固體不溶解 形成白色懸濁液 固體溶解，并吸收熱量．

稀鹽酸		 固體逐漸消失，有氣泡產(chǎn)生，并放出大量的熱 白色固體逐漸消失，無(wú)氣泡產(chǎn)生，并放出熱． 白色固體逐漸消失，無(wú)氣泡產(chǎn)生．
由以上實(shí)驗(yàn)確定：固體A是：
鎂條
，固體B是：
氧化鈣
，固體C是：
硝酸銨
．
（2）象征著“和平、友誼、進(jìn)步”的奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗，同學(xué)們都非常熟悉．如圖“五環(huán)旗”中的每一環(huán)表示一種物質(zhì)，相互連環(huán)的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)從以上七種物質(zhì)中選出符合要求的三種物質(zhì)將其名稱填入環(huán)內(nèi)．
分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接推斷得出具體物質(zhì)的化學(xué)式，鹽酸可以與金屬氧化物以及鹽和堿反應(yīng)，而硝酸銨只與堿性物質(zhì)反應(yīng)．
解答：解：（1）固體A不溶解與水，可以與酸反應(yīng)生成氣體，根據(jù)給出物質(zhì)可以推斷A為鎂，固體B與水混合產(chǎn)生白色渾濁且放出大量的熱，與鹽酸反應(yīng)無(wú)氣泡產(chǎn)生，根據(jù)給出物質(zhì)可以推斷B為氧化鈣，固體C溶于水吸熱，可以推斷C為硝酸銨，所以本題答案為：鎂條，氧化鈣，硝酸銨；
（2）硝酸銨可以與堿反應(yīng)生成氨氣，所以硝酸銨對(duì)應(yīng)的兩個(gè)圓圈內(nèi)應(yīng)該填寫氫氧化鈉或氫氧化鈣，鹽酸可與金屬發(fā)生反應(yīng)，所以本題答案為：
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行，所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

29、小華是個(gè)非常愛(ài)動(dòng)腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問(wèn)題：
（1）電解水時(shí)，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是
增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性
．
（2）經(jīng)過(guò)溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是
CD
．
A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請(qǐng)你一起參與小華的探究活動(dòng)吧！
[提出問(wèn)題]氯化鈉溶液通電時(shí)石墨電極上分別生成了什么氣體？
[查閱資料]Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl2．
[提出假設(shè)]假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設(shè)的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，元素種類不變
．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小華決定用右圖所示的裝置來(lái)電解氯化鈉的飽和溶液．并收集兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體．
[實(shí)驗(yàn)分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能被點(diǎn)燃，則假設(shè)
1
成立：小紅又向反應(yīng)后的溶液中滴加無(wú)色酚酞，結(jié)果酚酞變紅，請(qǐng)寫出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_
2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2↑
．
[反思與評(píng)價(jià)]聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為在電解水時(shí)
不可以
（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是
氯化鈉參與反應(yīng)，影響實(shí)驗(yàn)
．
（4）小華還想利用H2還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)測(cè)定水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比．

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：
①寫出裝置中試劑的名稱：乙
②氫氧化鈉溶液
，丙
濃硫酸
．
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)該先
b
（選填字母）．
a．加熱反應(yīng)管丁         b．從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間，還應(yīng)進(jìn)行的一步操作是
檢查氫氣純度
．
③寫出反應(yīng)管丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
3H2+Fe2O3═2Fe+3H2O
．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，測(cè)得了下列數(shù)據(jù)：
反應(yīng)前 反應(yīng)后
丁管和內(nèi)盛物的總質(zhì)量 132.4g 130.0g（冷卻到室溫稱量）
戊管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量 143.2g 145.9g
[數(shù)據(jù)處理]請(qǐng)通過(guò)以上數(shù)據(jù)計(jì)算水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比．（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）
mO=2.4g，mH=2.7g-2.4g=0.3g，mH：mO=1：8

[誤差分析]
①如果該實(shí)驗(yàn)缺少裝置丙，則測(cè)得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會(huì)
偏大
（選填“偏大”或“偏小”）．
②如果實(shí)驗(yàn)后觀察到反應(yīng)管丁中有水珠凝結(jié)，則測(cè)得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會(huì)
偏大
（選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?海門市一模）實(shí)驗(yàn)室藥品廚內(nèi)有一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液，標(biāo)簽上殘余部分只能讀出其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．根據(jù)藥品廚卡標(biāo)簽已知它可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣、硫酸銅或碳酸鈉．小晶和小亮同學(xué)對(duì)這瓶溶液成分進(jìn)行探究．
（1）小晶觀察溶液后認(rèn)為不可能是硫酸銅，理由是
硫酸銅溶液顯藍(lán)色
硫酸銅溶液顯藍(lán)色
．小亮查閱資料后獲得如下表數(shù)據(jù)，據(jù)此分析，小亮認(rèn)為不可能是
氫氧化鈣
氫氧化鈣
，理由是
常溫下氫氧鈣飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%
常溫下氫氧鈣飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%
．
物質(zhì) 氫氧化鈉 氯化鈉 氫氧化鈣 硫酸銅 碳酸鈉
20℃時(shí)
溶解度（g）		 109 36 0.165 20.5 21.5
（2）小亮在白瓷板上放一小片pH試紙，用
玻璃棒
玻璃棒
蘸取溶液滴在pH試紙，觀察到試紙變藍(lán)色，該溶液不可能是
NaCl
NaCl
（填寫化學(xué)式），理由是
氯化鈉溶液不顯堿性
氯化鈉溶液不顯堿性
．
（3）為了確定該溶液的成分，小晶和小亮的同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)探究方案，請(qǐng)你一起參與，并填寫下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
[設(shè)計(jì)方案]方案甲：選擇稀鹽酸來(lái)確定該溶液的成份；
方案乙：選擇氫氧化鈣溶液來(lái)確定該溶液的成份；
方案丙：選擇氯化鈣溶液來(lái)確定該溶液的成份．
[實(shí)驗(yàn)探究]你愿意選擇方案
甲或乙或丙
甲或乙或丙
（選填“甲”、“乙”或“丙”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量溶液于試管中，滴加所選擇方案中的試劑．
無(wú)色氣體或白色沉淀
無(wú)色氣體或白色沉淀
 該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
．
[反思總結(jié)]
①實(shí)驗(yàn)基本操作：為了防止腐蝕標(biāo)簽，傾倒液體藥品時(shí)瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著
手心
手心
．
②物質(zhì)鑒別一般思路：依據(jù)物質(zhì)間性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異進(jìn)行鑒別．通常先考慮物質(zhì)物理性質(zhì)如
顏色、氣味或溶解性等
顏色、氣味或溶解性等
等進(jìn)行區(qū)分，再考慮利用化學(xué)性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2003?黃岡）初中學(xué)習(xí)了氫、氧、碳、鐵等元素的單質(zhì)及化合物的知識(shí)．請(qǐng)回答：
（1）由H，0，C，F(xiàn)e組成的常見(jiàn)化合物中，屬于酸性氧化物的是
CO2
CO2
，屬于無(wú)機(jī)含氧酸的是
H2CO3
H2CO3
，屬于堿的是
Fe（OH）3
Fe（OH）3
，屬于有機(jī)物的是
CH4　C2H5OH
CH4　C2H5OH
（只寫兩種）（以上各空均填寫化學(xué)式）．
（2）氫氣作為高能燃料具有的3個(gè)優(yōu)點(diǎn)是①
來(lái)源豐富
來(lái)源豐富
，②
單位質(zhì)量的氫燃燒時(shí)發(fā)熱量大
單位質(zhì)量的氫燃燒時(shí)發(fā)熱量大
，③
燃燒后不產(chǎn)生污染
燃燒后不產(chǎn)生污染
．
（3）我國(guó)古代用墨寫的字雖年深日久仍不變色，其原因是
在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
；冬天用煤火取暖，因排氣不良，易發(fā)生煤氣中毒，一氧化碳使人中毒的原因是
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白結(jié)合氧氣的能力大大減弱
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白結(jié)合氧氣的能力大大減弱
．潛水艇中須配備氧氣再生裝置，利用的是過(guò)氧化鈉（Na2O2）與（CO2）反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2　
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2　
．
（4）早在西漢時(shí)期，就有“曾青得鐵則化為銅”的記載，其中涉及的反應(yīng)方程式為
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（8分）初中學(xué)習(xí)了氫、氧、碳、鐵等元素的單質(zhì)及化合物的知識(shí)．請(qǐng)回答：
（1）由H、O、C、Fe組成的常見(jiàn)化合物中，屬于酸性氧化物的是
CO2
CO2
，屬于無(wú)機(jī)含氧酸的是
H2CO3
H2CO3
，屬于堿的是
Fe（OH）3
Fe（OH）3
，屬于有機(jī)物的是（只寫兩種）
CH4、C2H5OH
CH4、C2H5OH
（以上各空均填寫化學(xué)式）．
（2）我國(guó)古代用墨寫的字雖年深日久仍不變色，其原因是
在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定
；冬天用煤火取暖，因排氣不良，易發(fā)生煤氣中毒，一氧化碳使人中毒的原因是
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白結(jié)合氧氣的能力大大減弱
一氧化碳很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白結(jié)合氧氣的能力大大減弱
；潛水艇中需配備氧氣再生裝置，利用的是過(guò)氧化鈉（Na2O2）與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
．
（3）早在西漢時(shí)期，就有“曾青得鐵化為銅”的記載，其中涉及的反應(yīng)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)化學(xué)調(diào)研小組的同學(xué)用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應(yīng)，請(qǐng)你參與以下探究：
（1）甲組同學(xué)取少量的氫氧鈉溶液于燒杯中，用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH
 
（選填“＜”、“＞”或“=”）7，同時(shí)插入一支溫度計(jì)，測(cè)量溶液的溫度（如下圖所示）．用膠頭滴管吸取稀鹽酸，逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，邊滴加邊攪拌．此時(shí)可觀察到的現(xiàn)象是：酸度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
（選填“增大”、“減少”或“不變”，下同），溫度計(jì)上顯示的數(shù)據(jù)逐漸
 
．由此可知，酸和堿的中和反應(yīng)屬于
 
（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）乙組的同學(xué)改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)來(lái)探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，你認(rèn)為該方案
 
（選填“合理”或“不合理”），理由是
 
．
（3）丙組同學(xué)用另外一瓶氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)往燒杯中滴加稀鹽酸時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，小組同學(xué)根據(jù)這一現(xiàn)象進(jìn)行討論，一致認(rèn)為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，變質(zhì)的原因是
 
，由此，同學(xué)們建議實(shí)驗(yàn)室保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意
 
保存．為了除去氫氧化鈉溶液中變質(zhì)產(chǎn)生的碳酸鈉，你認(rèn)為可選用下列物質(zhì)中的
 
（填序號(hào)）．
A．稀鹽酸        B．氫氧化鈣溶液        C．氯化鈣溶液        D．氯化鈉溶液
（4）丁組同學(xué)借助酚酞試液來(lái)判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，小組的同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他們得出了“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．你認(rèn)為他們得出的結(jié)論是否正確？
 
，
理由是：
 
．
請(qǐng)你幫助該小組的同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填
寫下表：
實(shí)驗(yàn)方法 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論
（5）實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g．某同學(xué)取該溶液的1/10于錐形瓶中，滴加1-2滴酚酞試液，然后滴入稀鹽酸，邊加邊振蕩．當(dāng)反應(yīng)恰好完全時(shí)，用去稀鹽酸的體積為17.40mL．
已知：常溫下，所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3．
①計(jì)算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到1%）
②已知用此方法測(cè)得的稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有誤差．若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作及計(jì)算過(guò)程均無(wú)誤，則造成該誤差的原因之一可能是
 
．

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