13．做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶里預(yù)先要裝少量水的目的是防止燃燒產(chǎn)生的熔化物濺落瓶底，使瓶底炸裂，該反應(yīng)符號表達(dá)式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

分析 根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項及發(fā)生的反應(yīng)分析回答．

解答 解：做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，放出大量的熱，集氣瓶里預(yù)先要裝少量水的目的是：防止燃燒產(chǎn)生的熔化物濺落瓶底，使瓶底炸裂，鐵絲燃燒生成了四氧化三鐵，該反應(yīng)符號表達(dá)式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
故答為：防止燃燒產(chǎn)生的熔化物濺落瓶底，使瓶底炸裂；3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

點評 本題較為簡單，了解鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項及發(fā)生的反應(yīng)等值是即可分析回答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．用酒精燈給試管里的液體加熱，發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能的原因有（　�。�
①用酒精燈的外焰給試管加熱；
②加熱前沒有擦干試管外壁的水；
③加熱時試管底部接觸燈芯；
④沒有預(yù)熱，直接集中加熱試管里液體的中下部．
A．①③④B．②③④C．①②③④D．②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．結(jié)合如圖1裝置回答下列問題：

（1）儀器①的名稱是：集氣瓶．
（2）如果要收集比較干燥的氧氣，則選用C裝置收集；實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B．
（3）若用高錳酸鉀選擇A和D裝置制取并收集氧氣，則對A裝置進行的改進是試管口略向下傾斜、試管口放一團棉花．實驗結(jié)束時應(yīng)先撤離導(dǎo)管再熄滅酒精燈，否則會導(dǎo)致試管炸裂；檢驗一瓶氧氣是否收滿的方法是在集氣瓶口放一帶火星的木條，若復(fù)燃說明收集滿了．
（4）若收集某氣體時只能選用E裝置，則可推知該氣體的性質(zhì)除密度比空氣小外，還有：溶于水（或易溶于水且不和空氣的成分反應(yīng)）．
（5）實驗室往往用B裝置制取氣體，與圖2比較，其優(yōu)點是：便于控制反應(yīng)速率，節(jié)約藥品等（合理均可）．
（6）某初三化學(xué)興趣小組同學(xué)，在對氧氣性質(zhì)進行探究時，設(shè)計了如下實驗：
①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實驗失敗的原因可能是鐵絲表面的銹未打磨干凈（合理均可）；另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是沒有在集氣瓶底放少量的水或細(xì)沙，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng)．
②小王同學(xué)將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖3所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，甲乙兩個裝置中的現(xiàn)象不同點是甲中燃燒比乙中更旺、更持久．
③從某網(wǎng)頁上查閱到如下信息：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～50%之間．為探究更加具體和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，興趣小組的同學(xué)用排空氣法向集氣瓶中通入一定體積的氧氣，通入氧氣的體積占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)和有關(guān)實驗現(xiàn)象如下表：
1號瓶
（通入34%的氧氣）		2號瓶
（通入35%的氧氣）		3號瓶
（通入36%的氧氣）		4號瓶
（通入37%的氧氣）

不復(fù)燃
不復(fù)燃，但很亮
很亮，復(fù)燃		立即復(fù)燃
這時，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星的木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”，而其他同學(xué)立即反對，理由是該瓶中還有體積為64%的空氣，空氣中也有氧氣，你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為49%（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．
（7）為保證潛水員長時間在水中工作，潛水艇里要配備氧氣再生裝置．下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣，你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是④，與其他方法相比，該方法的優(yōu)點是能將呼出的二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，且不需要加熱或通電．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合如圖1實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗，②水槽，
（2）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：

寫出實驗室中通過甲、乙、丙途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式：
甲：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
丙：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
都屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置中有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃，其原因是裝置漏氣．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是試管口沒有塞一團棉花．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱　②收集氣體�、蹤z查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花�、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺上�、尴缇凭珶簟、邔�(dǎo)管移出水面
正確的順序為③④⑤①②⑦⑥．（用序號表示）
（6）實驗開始前如圖3所示檢查裝置氣密性，如果導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡說明氣密性良好．
（7）要得到較純的氧氣，用排水法收集較好，在當(dāng)氣泡均勻、連續(xù)冒出 時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說明已經(jīng)收集滿
（8）如果用如圖4所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．
（9）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是集氣瓶底部沒有鋪一層細(xì)沙，或沒有加入適量的水．
（10）工業(yè)上制氧氣與實驗室制氧氣在原理上有什么本質(zhì)區(qū)別？工業(yè)上制氧氣發(fā)生的是物理變化，實驗室制氧氣發(fā)生的是化學(xué)變化
（11）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣�。畼O難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是D或E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．袋裝食品通常采用在食品袋內(nèi)充入氮氣，原因是能夠防止食品變質(zhì)．說明氮氣具有不活潑性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．對物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的認(rèn)識錯誤的是（　　）
A．構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間一定存在間隙
B．化學(xué)反應(yīng)前后，構(gòu)成分子的原子種類發(fā)生改變
C．原子中質(zhì)子數(shù)一定等于核外電子數(shù)
D．化學(xué)變化中分子可以再分而原子不可以再分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．現(xiàn)有以下物質(zhì)：a空氣、b氧氣、c食鹽水、d蒸餾水、e自來水、f冰水共存物．其中屬于混合物的是ace，屬于純凈物的是bdf（填字母序號）；由此可以看出：純凈物是只由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)；混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量好化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實驗】用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）能證明猜想Ⅲ成立的實驗現(xiàn)象是：步驟③帶火星木條復(fù)燃，步驟⑥CuO質(zhì)量仍為0.2g，步驟?溶液中有大量氣泡放出、帶火星木條復(fù)燃．
（2）步驟?的目的是證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．以下存放和取用藥品的方法不合理的是（　�。�
A．食鹽存放于廣口瓶中B．鹽酸存放于細(xì)口瓶中
C．用量筒取用大量液體D．用鑷子取用碳酸鈉粉末

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同步練習(xí)冊答案