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下列過程中，不能產生二氧化碳的是

[　　]

A．植物的光合作用
B．人體的呼吸
C．木炭燃燒
D．煅燒石灰石

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

五．一節(jié)放假結束后，小王來到實驗室，發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉固體敞放著，這引起了她的研究欲望．
【提出問題】氫氧化鈉是否變質？若發(fā)生變質，其程度如何？
【查閱資料】碳酸鈉水溶液顯堿性，氯化鈉、氯化鈣水溶液顯中性．
【進行實驗】
Ⅰ．取樣品少許，加入稀鹽酸有氣泡產生；
Ⅱ．取樣品少許，加水溶解后，滴入酚酞顯紅色；
Ⅲ．按下圖所示過程，進一步實驗：

請你與小王同學一道完成下列問題的分析解答：
①氫氧化鈉變質的化學反應方程式是
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
②完成步驟a、b實驗，都要使用的兩件玻璃儀器是
玻璃棒、燒杯
玻璃棒、燒杯
．
③步驟b中，不能用Ca（OH）2代替CaCl2的原因是
Ca（OH）2與Na2CO3反應有NaOH生成，會影響對NaOH存在的判斷
Ca（OH）2與Na2CO3反應有NaOH生成，會影響對NaOH存在的判斷

④根據(jù)上述實驗，你的結論是
C
C

A．氫氧化鈉固體沒有變質
B．氫氧化鈉固體全部變質
C．氫氧化鈉固體部分變質．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗室制氧氣還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，其中二氧化錳是催化劑化學方程式是：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”，他設計并完成了下表所示的探究實驗：
（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論或總結
各步驟結論 總結
實驗一 將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條， 木條復燃 氯酸鉀受熱分解產生氧氣，但
放出氧氣的速度很慢
放出氧氣的速度很慢
．		 二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二 加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條， 木條
不復燃
不復燃
 加熱二氧化錳不能
產生氧氣
實驗三
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
 木條迅速
復 燃
二氧化錳能加快氯酸鉀
的分解
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是
對比
對比
；
（3）若要測定實驗中氯酸鉀樣品的純度，取一定質量的該樣品與1g二氧化錳混合，其總質量為6g．依次加熱該混合物T1、T2、T3、T4時間后，分別冷卻稱量剩余固體質量，記錄的有關數(shù)據(jù)見下表：
加熱時間 T1 T2 T3 T4
剩余固體質量 4.24g 4.16g 4.08g 4.08g
①完全反應后，固體剩余的物質有
KCl
KCl
和
MnO2
MnO2
．
②將氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，下列表示二氧化錳在固體混合物中的質量分數(shù)ω 隨時間t的變化曲線正確的是
C
C


③完全反應后，產生的氧氣的總質量為
1.92g
1.92g
．
④樣品中氯酸鉀的質量分數(shù)是多少？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某研究性學習小組的同學欲利用下列裝置（如圖）探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產生，設計的探究過程如下，請回答其中的有關問題．

（1）提出假設：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產生．
（2）設計方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗呼吸過程產生的氣體．
（3）查閱資料：①A裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳．
②B裝置的作用是檢驗是否除盡了二氧化碳．
③綠色植物呼吸作用過程：有機物+氧氣→二氧化碳+水
（4）進行試驗：將各裝置按上圖所示連接好并裝入化學試劑，C中放入綠色植物，往A的導管口緩緩連續(xù)鼓入空氣一段時間，A裝置中應觀察到的現(xiàn)象是
出現(xiàn)渾濁
出現(xiàn)渾濁
．
（5）結論與反思：能表示這個探究實驗獲得成功的兩個主要現(xiàn)象是B中
不出現(xiàn)渾濁
不出現(xiàn)渾濁
和D中出現(xiàn)渾濁，寫出D中出現(xiàn)渾濁的反應的化學方程式
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列過程中，不能產生二氧化碳的是


  1. A.
    植物的光合作用
  2. B.
    人體的呼吸
  3. C.
    木炭燃燒
  4. D.
    煅燒石灰石

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