課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時,帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師加了一個U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.請回答:
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(1)寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:
 

(3)根據(jù)(2)中推測的原因,請你設(shè)計一個新的改進裝置(可用圖示或用文字敘述改進要點).
 
分析:實驗室用加熱5%的過氧化氫方法制取氧氣,由于氧氣中含有的水分多,帶火星的木條不復(fù)燃.圖乙將制得的氧氣通過u管使水蒸氣冷卻除去,帶火星的木條復(fù)燃了.設(shè)計實驗時應(yīng)從這反面考慮.
解答:解:(1)實驗室制取氧氣常用過氧化氫溶液與催化劑(二氧化錳),反應(yīng)原理為2H202
 催化劑 
.
 
2H2O+02↑.
(2)乙裝置將生成的氧氣通過了放在冷水中的u型管使氧氣中的水蒸氣冷凝除去了.
(3)從除去水蒸氣方面考慮,設(shè)計實驗可加干燥管,用濃硫酸或固體氫氧化鈉等.
點評:該題考查了實驗室制取氧氣的方法,詣在告訴我們用加熱過氧化氫溶液的方法來制取氧氣不合適,用催化劑的方法更好.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時,帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師加了一個U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.請完成下列問題:
(1)寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式:
 

(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時,帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師加了一個U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.
請回答:
(1)寫出實驗室制取氧氣的文字表達式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:
改用乙裝置后除去了水蒸氣
改用乙裝置后除去了水蒸氣

(3)根據(jù)(2)中推測的原因,請你設(shè)計一個新的改進裝置(可用圖示或用文字敘述改進要點).
(4)“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管里中”與“把過氧化氫逐滴滴入盛有少量二氧化錳的試管中”的現(xiàn)象是否相同?哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流?

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時,帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師加了一個U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.請完成下列問題:
(1)寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式:______.
(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:______.
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科目:初中化學(xué) 來源:2005年廣西南寧市中考化學(xué)試卷(課改區(qū))(解析版) 題型:填空題

課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實驗時,帶火星的木條很難復(fù)燃,于是老師加了一個U形管,如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.請回答:

(1)寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式:   
(2)改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因:   
(3)根據(jù)(2)中推測的原因,請你設(shè)計一個新的改進裝置(可用圖示或用文字敘述改進要點).   

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