若要在試管中加入2－3mL蒸餾水再加熱，正確的操作順序是

[　　]

①點燃酒精燈進行加熱

②在試管中加入2－3mL蒸餾水

③將試管夾夾在試管的中上部

④將蒸餾水瓶蓋好，放回原處

A．①②③④

B．③②④①

C．②④③①

D．④③②①
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

26、實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學一起來參加實驗探究活動：
（1）若用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，你認為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有
①②⑤⑨
（填序號）．選擇這些儀器的依據(jù)是
AC
（填字母）．
A、屬于固體與固體加熱的反應；
B、屬于固體與液體不加熱的反應；
C、制取的氣體難溶于水；
D、制取的氣體密度比空氣大
（2）實驗室制取CO2的發(fā)生裝置可選用③④和⑧組裝，儀器④的名稱為
長頸漏斗
．若要得到干燥的CO2，制出的氣體還需要經(jīng)過一個干燥裝置．下列裝置（含試劑）中適合干燥CO2的裝置為
D
（填裝置下字母），氣體流向為從
g
（填接口字母）流入．

（3）晴晴同學用A、B兩只塑料瓶集滿CO2，分別倒入一定量的水和氫氧化鈉溶液，蓋嚴瓶蓋，充分振蕩，塑料瓶都變癟，如圖所示．興趣小組的同學對此現(xiàn)象進行了討論．

有一部分同學（下稱①組同學）認為，兩個瓶中都有水，是因為發(fā)生了水與CO2的反應，才導致塑料瓶變癟．若在試管中加入少許A瓶中的液體，滴入數(shù)滴紫色石蕊溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象為
溶液變?yōu)榧t色
，其原因是水與CO2反應生成了
H2CO3
（填化學式）．
另一部分同學（下稱②組同學）分析認為，加氫氧化鈉溶液的塑料瓶中發(fā)生了另一個反應，該反應的化學方程式為
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．為證明本組觀點正確，②組同學設計了以下實驗方案：取B中溶液少量，滴入無色酚酞溶液，若溶液變?yōu)闊o色，說明CO2與氫氧化鈉發(fā)生了反應，若仍為紅色，說明CO2未與氫氧化鈉反應．你認為②組同學的實驗方案正確？
不正確
（填“正確”或“不正確”），原因
碳酸鈉溶液呈堿性
．
參考20℃時，部分物質(zhì)的溶解性表．

晴晴同學認為選用某些酸或鹽溶液與B瓶中的溶液反應，根據(jù)現(xiàn)象能判斷出②組同學觀點是否正確，晴晴同學的說法得到了老師的肯定．下表為該同學的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)實驗室常采用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）的方法制取氧氣．
（1）寫出用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）制取氧氣的化學方程式：
 

（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示．
①寫出圖中制定儀器的名稱
a
 
b
 

②用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 
（填字母代號）．
A、把點燃的木條伸入瓶內(nèi)
B、把帶火星的木條伸入瓶內(nèi)
C、把帶火星的木條放在瓶口
③如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用
 
法收集．
④如果錐形瓶中的反應很劇烈，應該采取的措施是
 
（填編號）．
A、減慢液體滴加的速度
B、換用體積較小的錐形瓶
C、加熱錐形瓶
（3）某同學在試管中加入H2O2的水溶液后，沒有看到明顯的現(xiàn)象．加入少量MnO2粉末后，溶液中產(chǎn)生了大量氣泡（如圖甲），該氣體能使帶火星的木條復燃．待氣泡不再產(chǎn)生，反應停止后，靜置一斷時間，試管底部有黑色固體，試管上部為無色透明液體（如圖乙）．
據(jù)此，小兵得出結(jié)論：是過氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．
小兵的結(jié)論嚴密嗎？若你認為嚴密，請說明理由．若你認為不嚴密，也請說出理由，并設計實驗進一步證明氧氣是過氧化氫分解產(chǎn)生的．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：013

若要在試管中加入2－3mL蒸餾水再加熱，正確的操作順序是

[　　]

①點燃酒精燈進行加熱

②在試管中加入2－3mL蒸餾水

③將試管夾夾在試管的中上部

④將蒸餾水瓶蓋好，放回原處

A．①②③④   B．③②④①   C．②④③①   D．④③②①

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

若要在試管中加入2-3mL蒸餾水再加熱，正確的操作順序是
①點燃酒精燈進行加熱
②在試管中加入2-3mL蒸餾水
③將試管夾夾在試管的中上部
④將蒸餾水瓶蓋好，放回原處


  1. A.
    ①②③④
  2. B.
    ③②④①
  3. C.
    ②④③①
  4. D.
    ④③②①

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