下圖中的A~H 都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中A 、B 、C 、D 、E 為化合物,且A 與B 是由相   同元素組成的液體,D 與E 的組成元素也相同;C 、H 均為黑色粉末,C 和E 在高溫條件下可 生成H 和D ,D 能使澄清的石灰水變渾濁。反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物均已略去。試 推斷:  
(1)寫出C、D的化學(xué)式:C_____________,D_____________;  
(2)寫出A→F+B的化學(xué)方程式:_____________;  
(3)反應(yīng)C+E→D+H在實(shí)際中的用途是:___________;  
(4)寫出檢驗(yàn)F的方法:______________。
(1)Fe3O4 ;CO2
(2)2H2O22H2O+O2
(3)工業(yè)煉鐵
(4)收集一瓶該氣體,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃,則證明該氣體是氧氣
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A-H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示.A是由綠色植物的種粒發(fā)酵得到的,是實(shí)驗(yàn)室加熱常用的液體燃料.F是無色有毒的氣體,H是白色沉淀.
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請(qǐng)回答:
(1)H的化學(xué)式
 
;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 

反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為
 
;
(3)反應(yīng)④的基本類型為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?錦州)張老師在指導(dǎo)學(xué)生記憶化學(xué)方程式時(shí)指出很多反應(yīng)可以歸納,如:氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣等與鹽酸反應(yīng)時(shí)生成物中都含有氯化鈣和水.同學(xué)們興趣很高,也進(jìn)行了歸納:
(1)甲物質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)時(shí)生成物中有CuSO4和H2O,則甲物質(zhì)可以是
CuO
CuO
Cu(OH)2
Cu(OH)2
(請(qǐng)?zhí)顚憙煞N不同類別物質(zhì)的化學(xué)式);寫出上述轉(zhuǎn)化過程中,屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O
H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O

(2)A-H都是初中常見的物質(zhì),其中D為藍(lán)色沉淀,A、E是組成元素相同的兩種氣體,F(xiàn)、H為黑色固體.他們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖(反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物和生成物已略去)

①反應(yīng)F→B屬于
置換反應(yīng)
置換反應(yīng)
(填基本反應(yīng)類型)
②C的化學(xué)式是
CuSO4
CuSO4

③寫出反應(yīng)A
Fe2O3
E化學(xué)方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
 
④答出G的一種用途
做建筑材料
做建筑材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

A-H都是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示.A是由綠色植物的種粒發(fā)酵得到的,是實(shí)驗(yàn)室加熱常用的液體燃料.F是無色有毒的氣體,H是白色沉淀.

請(qǐng)回答:
(1)H的化學(xué)式______;
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為______;
反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為______;
(3)反應(yīng)④的基本類型為______.

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科目:初中化學(xué) 來源:江西省同步題 題型:推斷題

A~H都是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。A、B均為黑色粉末;D、F均為紅色固體,且D為單質(zhì);C能使澄清石灰水變渾濁。請(qǐng)回答
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為                             ,所屬基本反應(yīng)類型為_____________。
(2)反應(yīng)②所屬基本反應(yīng)類型為________________。
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為______________,在該反應(yīng)中E表現(xiàn)出 ______________。
(4)請(qǐng)寫出一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)④的化學(xué)方程式_______________________。

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