15.某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì),結(jié)合裝置圖,回答下列問題:

(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是長頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置A(填字母序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑;實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,選用的收集裝置是E或F,實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰共熱來制取氨氣(NH4),應(yīng)選擇的裝置組合是AE.
(4)該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b(填字母).
a、大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b、鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯中的水中加入紫色石蕊試液.

分析 長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰共熱來制取氨氣(NH3),因此需要加熱;氨氣的密度比空氣小,極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣;當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯中的水中加入紫色石蕊試液.

解答 解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故答案為:A;2KClO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KCl+3O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集;實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與熟石灰共熱來制取氨氣(NH3),因此需要加熱;氨氣的密度比空氣小,極易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;故答案為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;E或F;AE;
(4)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時,利用Ⅰ、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣;當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯中的水中加入紫色石蕊試液;故答案為:b;紫色石蕊試液;

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫、氣體的性質(zhì)等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行.
請回答下列問題:

(1)計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉5g,水95g.
(2)若在稱量時,不小心把砝碼和藥品放反了,且砝碼的質(zhì)量為5g,游碼為2.5g,則稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5.
(3)在使用量筒量取水時,若俯視凹液面的最低處讀數(shù),最后配制溶液的濃度將偏大(填“偏小”、“偏大”或“無影響”).
(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是攪拌、加速氯化鈉溶解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.利用海水(含氯化鈉、氯化鎂)處理含二氧化硫廢氣的方法如下:
Ⅰ.海水處理流程:

(1)寫出生成Mg(OH)2沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式MgCl2+Ca(OH)2═Mg(OH)2↓+CaCl2 ;
(2)經(jīng)操作a得到的Mg(OH)2沉淀需要洗凈,為證明是否洗凈,可取洗滌液少量,向其中加入下列試劑中的A C(填序號),即可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />A. Na2CO3溶液          B.石灰水           C. 硝酸銀溶液
(3)如果加入的石灰水適量,向溶液A中滴加X溶液后過濾,可得氯化鈉溶液,則X的化學(xué)式為Na2CO3;若加入的石灰水過量,向溶液A中滴加X溶液也過量,加入后過濾,再加入稀鹽酸(寫物質(zhì)的名稱)可得氯化鈉溶液.
Ⅱ.處理二氧化硫流程:

(4)上圖中最終得到“NaCl”的變化屬于化學(xué)變化(填“物理變化”或“化學(xué)變化”);
(5)①中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.已知A、E為黑色固體,F(xiàn)為紅色固體,B、C、D常溫下為氣體
(1)請寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
AC;BO2;CCODCO2;ECuO;FCu
(2)請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式
①2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO;②CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2;③2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.把甲、乙、丙三種金屬片分別加入稀硫酸中,甲、乙表面有氣泡產(chǎn)生,丙無變化;把乙加入甲的硫酸鹽溶液中,乙表面析出甲.則這三種金屬的活動性順序?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.乙>甲>丙B.甲>乙>丙C.丙>乙>甲D.甲>丙>乙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)認(rèn)真分析“自然界中的氧循環(huán)”圖后,產(chǎn)生了下列想法,其中一定錯誤的是( 。
A.動植物呼吸和燃料燃燒過程中都發(fā)生了有氧氣參與的化學(xué)變化
B.森林里空氣的氧含量高于沙漠中的空氣
C.教室中的某個氧原子有可能來自上世紀(jì)的歐洲田園
D.綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.證明一個集氣瓶里盛的是氧氣還是空氣的簡便方法是( 。
A.用帶火星的木條檢驗(yàn)B.用細(xì)鐵絲能否燃燒來檢驗(yàn)
C.用鎂條燃燒來檢驗(yàn)D.用紅磷燃燒來檢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.2015年1-11月,合肥PM2.5濃度為62μg/m3,同比下降25%,全市空氣質(zhì)量優(yōu)良的天數(shù)有248天,同比增加70天,空氣質(zhì)量較去年明顯改善,下列措施能減少PM2.5污染的是( 。
A.鼓勵火力發(fā)電B.焚燒秸稈,節(jié)約能源
C.開發(fā)清潔能源D.發(fā)展露天燒烤,豐富合肥小吃文化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.用一種試劑就能鑒別稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液的是 ( 。
A.BaCl2 溶液B.石蕊試液C.AgNO3溶液D.酚酞試液

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同步練習(xí)冊答案