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13.2008年9月,“三鹿奶粉”事件引起了世人關注,一些不法分子向嬰幼兒奶粉中添加了大量三聚氰胺以增加含氮量.三聚氰胺(C3H6N6)是一種①純白色晶體,無味,密度為1.573g/cm3;②微溶于水,常壓下熔點為354℃;③高溫時易分解;④能與鹽酸、硫酸等物質發(fā)生反應生成三聚氰胺鹽.
(1)上述短文中,描述三聚氰胺物理性質的是①②(填序號).
(2)若要使三聚氰胺發(fā)生化學變化,可采用的方法是高溫加熱或與鹽酸、硫酸等反應生成三聚氰胺鹽.
(3)三聚氰胺的相對分子質量是126,其中C、H、N三種元素的質量比為6:1:14.

分析 (1)根據物理性質包括:顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點、沸點、硬度、密度、導電性、導熱性、延展性、溶解性、揮發(fā)性等,進行解答;
(2)根據題中的信息進行分析解答本題;
(3)根據相對分子的質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和,進行解答;根據化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數之比,進行解答.

解答 解:(1)根據物理性質包括:顏色、狀態(tài)、氣味、味道、熔點、沸點、硬度、密度、導電性、導熱性、延展性、溶解性、揮發(fā)性等,由此可知描述三聚氰胺物理性質的是①②;故答案為:①②;
(2)根據題中的信息:③高溫時易分解;④能與鹽酸、硫酸等物質發(fā)生反應生成三聚氰胺鹽,由此可知要使三聚氰胺發(fā)生化學變化,可采用的方法是:高溫加熱或與鹽酸、硫酸等反應生成三聚氰胺鹽;   故答案為:高溫加熱或與鹽酸、硫酸等反應生成三聚氰胺鹽;
(3)根據相對分子的質量為組成分子的各原子的相對原子質量之和,可得三聚氰胺的相對分子質量
為:12×3+6+14×6=126;
根據化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數之比,可得三聚氰胺中C、H、N三種元素的質量比為:(12×3):6:(14×6)=36:6:84=6:1:14;
故答案為:126; 6:1:14.

點評 本題考查學生對物質的物理性質,化學性質的理解,并能根據物質的化學式進行計算其相對分子的質量,及化合物中各元素質量比的解題能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.(1)水是人類最寶貴的資源,可淡水資源短缺,所以雨水資源化是一種發(fā)展趨勢.作為城市小主人的同學們請回答下列問題:
①雨水在降落過程中常受到NO2、的污染形成酸雨,若要測定某雨水酸度,可使用pH試紙(或pH計).
②空氣中的SO2主要來源于化石燃料的燃燒.
③收集的地面雨水常攜帶樹葉、塑料袋等不溶雜物,處理雨水時應進行沉降和過濾.
④要使主要受SO2污染的酸雨可被回收利用,必須對其酸性進行中和,你認為較為經濟有效的方法是加入適量的B固體.
      A.NaCl          B.Ca(OH)2         C.CaCl2          D.Na2CO3
(2)食品吸潮和吸氧后容易變質,為了延長食品保質期,通常在包裝袋中加入1小包干燥劑.某化學興趣小組經過查閱資料,發(fā)現某食品干燥劑的主要成分是生石灰.請回答下列問題:
①將裝有干燥劑的小紙袋打開露置于潮濕的空氣中,發(fā)現紙帶發(fā)熱,該反應的化學方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2.該現象說明化學反應除了生成新物質外,還伴隨著熱量變化.
②小組在查閱資料中,還發(fā)現了一種新型的食品干燥劑:泡沫鐵粉(鐵粉包裹在泡沫塑料中).當它露置于潮濕的空氣中,很快變成鐵銹(主要成分為Fe2O3•nH2O). 與生石灰做干燥劑比較,泡沫鐵粉除了能吸收水份做干燥劑外,還可做除氧劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.如表為元素周期表的部分元素的相關信息,利用下表回答相關問題:

(1)13號元素為金屬(填“金屬”或“非金屬”),16號元素的原子最外層有6各電子,在化學反應中容易得到(填“得到”或“失去”)電子;
(2)上表中9號元素與12號元素組成的化合物是MgF2(填化學式);
(3)上表中與鈉元素化學性質相似的元素是鋰;
(4)周期表中同一周期(同一行)的原子結構的相同點是核外電子層數相同,同一族(同一列)的原子結構的相同點是最外層電子數相等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是初中化學中常用的實驗裝置,請揮發(fā)下列問題

(1)儀器X的名稱是集氣瓶.
(2)實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇B(填裝置代號)作為氣體的發(fā)生裝置,O2、CO2均可采用的收集方法是向上排空氣法.
(3)實驗室不使用催化劑就能制取O2的反應化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若要制取純度較高的O2,應選擇的收集裝置是A.
(4)請從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置,用于實驗室制取干燥的CO2氣體.按照氣體從左至右的流向,寫出所選裝置接口的連接順序:
﹙)→b→h→i→d.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

8.根據如圖A、B、C三種物質的溶解度曲線回答:
(1)A、B、C三種物質有可能為氣體的是C.
(2)t1℃時,將等質量的A和B分別加入盛有等質量水的燒杯中,充分攪拌后,其中一個燒杯中仍有少量固體未溶解,則未溶解的固體是A.
(3)要在不改變溶質的質量分數的前提下使t2℃時B的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用的方法是升高溫度.
(4)現要配制t3℃時A物質的飽和溶液90g,需要A物質的質量為30g.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.根據下列裝置圖填空:

(1)寫出編號①、②儀器的名稱:①長頸漏斗;②酒精燈.
(2)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用A(填序號,下同),收集裝置應選用D;若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發(fā)生裝置應選用B,收集裝置可選用D或E.
(3)由此我們得到啟示:實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮反應物狀態(tài)和反應條件;選擇氣體收集裝置時,應考慮溶解性和密度.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.通過一年的化學學習,我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關性質,我能根據所學知識回答下列問題:
(1)圖1是實驗室常用的制取氣體的裝置:

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是,所選用的發(fā)生裝置是A(填序號),用C裝置收集氧氣后,驗滿的方法是取一根帶火星的木條放在集氣瓶口處,若帶火星的木條復燃則證明已經集滿.
(2)小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氧氣,則應先將裝置中裝滿水,再將氣體從b(填“a”或“b”)端通入.
(3)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應.在實驗室里,可用圖3所示裝置進行實驗:實驗中玻璃管內的粉末由紅色變?yōu)楹谏,該反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,通過實驗我可以得出的一氧化碳的相關化學性質是還原性.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.用化學方程式表示
氫氧化鈉固體露置在空氣能與空氣中的CO2發(fā)生反應而變質,2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
工業(yè)上能用碳酸鈉和澄清石灰水制氫氧化鈉,Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH;
CO2一般情況下不能燃燒也不支持燃燒,但鎂條能在CO2中燃燒發(fā)生置換反應,且生成一種白色的氧化物和黑色的固體單質.2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列有關中和反應的敘述中,正確的是( 。
A.中和反應一定有氧化物生成
B.中和反應不一定屬于復分解反應
C.有鹽和水生成的反應一定是中和反應
D.中和反應不一定是放熱反應

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