科學(xué)家經(jīng)過多年研究證明,某些零食中含一定量對(duì)人體健康有害的物質(zhì),如油炸食品中常含有致癌物質(zhì)丙烯酰胺(C3H5NO).
(1)丙烯酰胺的一個(gè)分子是由
 
 個(gè)原子構(gòu)成;
(2)丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比
 

(3)丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(4)衛(wèi)生部建議,每天丙烯酰胺的攝入量不多于1μg/kg×體重(kg).50g某品牌薯片中含丙烯酰胺150μg.若你的體重為50kg,你每天最多吃這種薯片
 
g.
(5)丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
考點(diǎn):元素質(zhì)量比的計(jì)算,相對(duì)原子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)丙烯酰胺的一個(gè)分子的構(gòu)成進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(4)每天丙烯酰胺的攝入量不多于1 μg/kg×體重(kg),若你的體重為50kg,可計(jì)算出每天丙烯酰胺的攝入量;進(jìn)而由50g某品牌薯片中含丙烯酰胺150μg,進(jìn)行分析解答.
(5)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來分析.
解答:解:(1)一個(gè)丙烯酰胺分子是由3個(gè)碳原子、5個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子和1個(gè)氮原子構(gòu)成的,則一個(gè)丙烯酰胺分子中共有10個(gè)原子.故填:10;
(2)丙烯酰胺中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為(12×3):16=9:4.故填:9:4;
(3)丙烯酰胺的相對(duì)分子質(zhì)量是12×3+1×5+16+14=71.故填:71;
(4)每天丙烯酰胺的攝入量不多于1 μg/kg×體重(kg),若你的體重為50kg,則每天丙烯酰胺的攝入量不多于1 μg/kg×50kg=50μg;50g某品牌薯片中含丙烯酰胺150μg,則每天最多吃這種薯片
50μg
150μg
×50g≈16.7g.故填:16.7;
(5)丙烯酰胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
12×3
71
×100%
≈50.7%.故填:50.7%.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問題進(jìn)行探究.
(1)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是
 
 接C(填接口編號(hào))
(2)A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定
 
(填”有或沒有”)影響?
(3)如圖乙裝置也可以用來測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積.為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí),應(yīng)注意哪些問題?
 
,
 
.(答兩點(diǎn))如管中出現(xiàn)左低右高,應(yīng)將水準(zhǔn)管
 
.(填“上移”,“下移”“不動(dòng)”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如果人體血液中缺乏亞鐵離子,就會(huì)造成“貧血”.市場(chǎng)出售的某種麥片中含有微量的顆粒很細(xì)的還原鐵粉.這種鐵粉在人體胃液(主要成份為稀鹽酸)中轉(zhuǎn)化為亞鐵鹽的化學(xué)方程式是
 
;
(2)成語“百煉成鋼”的化學(xué)含義是將反復(fù)燒紅的生鐵在空氣中不斷錘打,轉(zhuǎn)化為鋼.請(qǐng)寫出其中重要的化學(xué)方程式:
 
;
(3)除去二氧化碳中混有的少量的一氧化碳,方法:
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們每個(gè)人都生活在大氣的環(huán)境中,看到此圖,請(qǐng)你談?wù)劥髿馕廴緦⑷祟悗砟男┪:Γ咳绾尾?br />能防止大氣被污染,提出你的建議?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法,下列推理正確的是( 。
A、因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O,所以蠟燭組成里一定含有C和H
B、化合物是由多種元素組成的,所以由多種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C、離子是帶電的原子或原子團(tuán),所以帶電的粒子就是離子
D、因?yàn)閴A溶液呈堿性,所以呈堿性的溶液一定都是堿溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)下列事實(shí)的解釋不正確的是(  )
選項(xiàng)事實(shí)解釋
AO2和O3的化學(xué)性質(zhì)不同分子的構(gòu)成不同
B濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快溫度升高分子能量增大,運(yùn)動(dòng)速率加快
C氮?dú)馐且环N無色氣體氮分子是無色的
D裝空氣的注射器比裝水的注射器容易壓縮氣體分子間間隔大于液體分子間間隔
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示完成下列問題:
(1)P點(diǎn)表示的含義是
 
;
(2)若A物質(zhì)中混有少量的B物質(zhì),提純A物質(zhì)可采取的方法是
 
(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”);
(3)將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液各100g降溫到t1℃時(shí),所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用分別表示氧原子和汞原子.如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是
 
;
(2)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
;
(3)此反應(yīng)中發(fā)生改變的粒子是
 
,沒有發(fā)生改變的粒子是
 
(用符號(hào)表示)
(4)反應(yīng)后物質(zhì)C屬于
 
(填物質(zhì)類別),其判斷依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).下圖為某一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質(zhì)).

回答下列問題:
(1)該化學(xué)反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,屬于氧化物的有
 
種;
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;由該圖示獲得的信息還有:
 
(寫一條即可).

(3)上圖中某元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,其微粒符號(hào)可表示為A2-,則m的值為
 

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