某活動小組的同學,在進行酸和堿中和反應的探究實驗.
【實驗過程】小南同學的實驗:向盛稀H2SO4的試管中滴加一定量的NaOH溶液,振蕩試管,使之混合均勻,而后取少量反應溶液于點滴板上,滴人酚酞試液,溶液變紅色.
小崗同學的實驗:向盛NaOH溶液的試管中滴加一定量稀鹽酸,振蕩試管,使之混合均勻,而后取少量反應溶液于點滴板上,滴人酚酞試液,溶液不變色.實驗完成后,兩位同學把試管中的溶液倒人同一個潔凈的廢液缸中.這時有人提議:“要探究廢液缸中廢液溶質(zhì)的成分”.
【猜想與假設】甲同學認為:可能是NaCl Na2SO4
乙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Na2SO4
丙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Na2SO4、HCl
丁同學認為:可能是NaCl、Na2SO4、HCl
【交流與討論】經(jīng)過討論,大家一致認為________同學的猜想不合理.理由是________
【活動與探究】四位同學各取廢液少許,加入試管中,按自己的猜想,分別進行實驗,并認為自己的猜想正確.
甲同學:向試管中加入無色的酚酞試液,振蕩后,溶液為無色.
乙同學:向試管中加入無色的酚酞試液,振蕩后,溶液為紅色
丙同學:向試管中加入紫色的石蕊試液,振蕩后,溶液為紫色.
丁同學:向試管中加入紫色的石蕊試液,振蕩后,溶液為紅色
【反思與評價】在四位同學的實驗中,除猜想不合理的同學外,你認為________同學做的實驗,得出的結論可能是錯誤的,其原因是:________.

丙    NaOH和HCl反應(或兩者不共存).    甲    酚酞不變色,既可以是中性,還可以是酸性
分析:本題主要考查酸堿中和反應以及酸堿指示劑石蕊和酚酞與酸堿相互作用顯色的情況,酚酞在堿性溶液中為紅色,在中性和酸性溶液中為無色.
解答:交流與討論:硫酸與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,鹽酸能與氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水,故溶液中一定含有氯化鈉和硫酸鈉,在同一溶液中,鹽酸和氫氧化鈉溶液不能共存,故填:丙,NaOH和HCl反應(或兩者不共存);
反思與評價:因為不能使無色酚酞試液變色的溶液可能呈酸性,也可能呈中性.故填:甲;酚酞不變色,即可以是中性,還可以是酸性.
點評:解這類題目,要熟練掌握酸堿中和反應的實質(zhì),酸堿指示劑與溶液相互作用顯色的特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

24、某活動小組的同學,在進行酸和堿中和反應的探究實驗.
【實驗過程】小南同學的實驗:向盛稀H2SO4的試管中滴加一定量的NaOH溶液,振蕩試管,使之混合均勻,而后取少量反應溶液于點滴板上,滴人酚酞試液,溶液變紅色.
小崗同學的實驗:向盛NaOH溶液的試管中滴加一定量稀鹽酸,振蕩試管,使之混合均勻,而后取少量反應溶液于點滴板上,滴人酚酞試液,溶液不變色.實驗完成后,兩位同學把試管中的溶液倒人同一個潔凈的廢液缸中.這時有人提議:“要探究廢液缸中廢液溶質(zhì)的成分”.
【猜想與假設】甲同學認為:可能是NaCl Na2SO4
乙同學認為:可能是NaCl NaOH Na2SO4
丙同學認為:可能是NaCl NaOH Na2SO4HCl
丁同學認為:可能是NaCl Na2SO4HCl
【交流與討論】經(jīng)過討論,大家一致認為
同學的猜想不合理.理由是
NaOH和HCl反應(或兩者不共存).

【活動與探究】四位同學各取廢液少許,加入試管中,按自己的猜想,分別進行實驗,并認為自己的猜想正確.
甲同學:向試管中加人無色的酚酞試液,振蕩后,溶液為無色.
乙同學:向試管中加入無色的酚酞試液,振蕩后,溶液為紅色
丙同學:向試管中加入紫色的石蕊試液,振蕩后,溶液為紫色.
丁同學:向試管中加人紫色的石蕊試液,振蕩后,溶液為紅色
【反思與評價】在四位同學的實驗中,除猜想不合理的同學外,你認為
同學做的實驗,得出的結論可能是錯誤的,其原因是:
酚酞不變色,即可以是中性,還可以是酸性

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?通州區(qū)二模)關于金屬及金屬材料,你一定有不少認識,請你回答下列問題:
(1)下列各圖為常見的金屬應用實例,它們應用金屬的三點物理特性是
導電性、延展性、導熱性
導電性、延展性、導熱性

(2)小軍家的一件銅器原來是呈光亮的紅色,放置一段時間后發(fā)現(xiàn)表面出現(xiàn)了綠色,為此他查閱資料發(fā)現(xiàn):“這是銅在潮濕的環(huán)境中生銹的緣故,銅銹的化學名稱叫堿式碳酸銅(Cu2(OH)2CO3),他受熱后可分解成氧化銅、二氧化碳和水.”
①你認為銅銹中一定含有的元素是
Cu、O、H、C
Cu、O、H、C
(填寫符號);
②生成銅銹時,有關反應物除銅以外還一定有的是
二氧化碳和水
二氧化碳和水

③銅銹加熱分解時的化學方程式為
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O
Cu2(OH)2CO3
  △  
.
 
2CuO+CO2↑+H2O
;
(3)如圖是某課外活動小組的同學,在用相同質(zhì)量的鐵和鋅粒跟一定量稀鹽酸反應的過程記錄,其中橫坐標表示反應的時間,縱坐標表示產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量,試回答:
①曲線A表示的是
跟稀鹽酸反應的情況,有關的化學方程式為
Zn+2HCl═ZnCl2+H2
Zn+2HCl═ZnCl2+H2

②上述曲線圖除能說明①的結論外,還可以得出的另外兩個結論是
反應生成了相同質(zhì)量的氫氣
反應生成了相同質(zhì)量的氫氣
該實驗中金屬鐵有剩余
該實驗中金屬鐵有剩余

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科目:初中化學 來源:南崗區(qū)一模 題型:問答題

某活動小組的同學,在進行酸和堿中和反應的探究實驗.
【實驗過程】小南同學的實驗:向盛稀H2SO4的試管中滴加一定量的NaOH溶液,振蕩試管,使之混合均勻,而后取少量反應溶液于點滴板上,滴人酚酞試液,溶液變紅色.
小崗同學的實驗:向盛NaOH溶液的試管中滴加一定量稀鹽酸,振蕩試管,使之混合均勻,而后取少量反應溶液于點滴板上,滴人酚酞試液,溶液不變色.實驗完成后,兩位同學把試管中的溶液倒人同一個潔凈的廢液缸中.這時有人提議:“要探究廢液缸中廢液溶質(zhì)的成分”.
【猜想與假設】甲同學認為:可能是NaCl Na2SO4
乙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Na2SO4
丙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Na2SO4、HCl
丁同學認為:可能是NaCl、Na2SO4、HCl
【交流與討論】經(jīng)過討論,大家一致認為______同學的猜想不合理.理由是______
【活動與探究】四位同學各取廢液少許,加入試管中,按自己的猜想,分別進行實驗,并認為自己的猜想正確.
甲同學:向試管中加入無色的酚酞試液,振蕩后,溶液為無色.
乙同學:向試管中加入無色的酚酞試液,振蕩后,溶液為紅色
丙同學:向試管中加入紫色的石蕊試液,振蕩后,溶液為紫色.
丁同學:向試管中加入紫色的石蕊試液,振蕩后,溶液為紅色
【反思與評價】在四位同學的實驗中,除猜想不合理的同學外,你認為______同學做的實驗,得出的結論可能是錯誤的,其原因是:______.

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科目:初中化學 來源:2009年黑龍江省哈爾濱市南崗區(qū)中考化學一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2009?南崗區(qū)一模)某活動小組的同學,在進行酸和堿中和反應的探究實驗.
【實驗過程】小南同學的實驗:向盛稀H2SO4的試管中滴加一定量的NaOH溶液,振蕩試管,使之混合均勻,而后取少量反應溶液于點滴板上,滴人酚酞試液,溶液變紅色.
小崗同學的實驗:向盛NaOH溶液的試管中滴加一定量稀鹽酸,振蕩試管,使之混合均勻,而后取少量反應溶液于點滴板上,滴人酚酞試液,溶液不變色.實驗完成后,兩位同學把試管中的溶液倒人同一個潔凈的廢液缸中.這時有人提議:“要探究廢液缸中廢液溶質(zhì)的成分”.
【猜想與假設】甲同學認為:可能是NaCl Na2SO4
乙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Na2SO4
丙同學認為:可能是NaCl、NaOH、Na2SO4、HCl
丁同學認為:可能是NaCl、Na2SO4、HCl
【交流與討論】經(jīng)過討論,大家一致認為______同學的猜想不合理.理由是______
【活動與探究】四位同學各取廢液少許,加入試管中,按自己的猜想,分別進行實驗,并認為自己的猜想正確.
甲同學:向試管中加入無色的酚酞試液,振蕩后,溶液為無色.
乙同學:向試管中加入無色的酚酞試液,振蕩后,溶液為紅色
丙同學:向試管中加入紫色的石蕊試液,振蕩后,溶液為紫色.
丁同學:向試管中加入紫色的石蕊試液,振蕩后,溶液為紅色
【反思與評價】在四位同學的實驗中,除猜想不合理的同學外,你認為______同學做的實驗,得出的結論可能是錯誤的,其原因是:______.

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