根據(jù)一年來(lái)你所掌握的化學(xué)知識(shí),判斷下列做法(或敘述)正確的是
A.為了節(jié)約糧食,發(fā)霉的大米清洗后繼續(xù)煮熟食用
B.塑料垃圾用燃燒的方法進(jìn)行處理
C.人類需要的能量都是由化學(xué)反應(yīng)提供的
D.發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤⿻r(shí),既不能開(kāi)燈檢查,也不能打開(kāi)排氣扇換氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖12是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時(shí),溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。
(1)氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時(shí),溶液的pH 7圖12(填“大于”或“小于”或“等于”)。
(2)根據(jù)曲線判斷,該反應(yīng)是將 (填“氫
氧化鈉溶液”或“鹽酸”,下同)滴入 中。
(3)當(dāng)?shù)稳肴芤旱馁|(zhì)量為bg時(shí),向所得溶液中滴加酚酞試劑,溶液顏色為 色。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖所示,A~H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。A和B可發(fā)生中和反應(yīng),X常用作食品干燥劑,Y為單質(zhì)。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)B的俗稱為 。
(2)H的化學(xué)式為 。
(3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列變化中,有一種與其他三種存在著本質(zhì)上的差別,這種變化是
A.水沸騰 B.瓷碗破碎 C.石蠟熔化 D.動(dòng)植物呼吸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是
A.用活性炭可以降低水的硬度
B.可用pH試紙測(cè)定溶液的酸堿度
C.赤鐵礦的主要成分氧化鐵的化學(xué)式是FeO
D.用KClO3制取O2時(shí),加入MnO2可以增加生成O2的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,反應(yīng)的微觀過(guò)
程如右圖所示:
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
(2)通過(guò)分析該反應(yīng)的反應(yīng)物,請(qǐng)你提出對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
硫酸是化工生產(chǎn)中重要的酸,其產(chǎn)量最大,用途最廣,消耗量最多。歷史上曾將硫酸的產(chǎn)量或消耗量作為一個(gè)國(guó)家化工生產(chǎn)發(fā)達(dá)程度的標(biāo)志。
濃硫酸具有吸水性、脫水性和強(qiáng)氧化性。濃硫酸的腐蝕性主要是由它的脫水性和強(qiáng)氧化性引起的。稀硫酸有強(qiáng)酸性,稀硫酸的腐蝕性則主要是由酸性及水分蒸發(fā)后變濃而產(chǎn)生的。
硫酸的用途極廣,常用于生產(chǎn)化肥、冶煉金屬、農(nóng)藥、制藥等。
工業(yè)制硫酸的流程為:FeS2 SO2 SO2 H2SO4
(1)綜合分析以上材料,并結(jié)合已有知識(shí),請(qǐng)回答:
①工業(yè)制H2SO4可能會(huì)引起的環(huán)境問(wèn)題是 。
②在實(shí)驗(yàn)室中不慎將濃硫酸沾到皮膚上的處理方法是 。
A.立即用大量水沖洗,然后再涂上3%~5%的碳酸氫鈉溶液。
B.立即用稀氫氧化鈉溶液沖洗,然后再用水沖洗。
(2)某工廠化驗(yàn)室用9.8%的稀硫酸洗滌一定量化工產(chǎn)品中殘留Ba(OH)2,當(dāng)消耗稀硫酸100g時(shí),沉淀不再產(chǎn)生,問(wèn)此時(shí)液體的pH= 7 (不考慮其它物質(zhì)的影響),求化工產(chǎn)品中殘留Ba(OH)2的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)可以了解日常生活中某些變化的本質(zhì),下列變化中屬于化學(xué)變化的是( )
| A. | 木柴劈成塊 | B. | 西瓜榨成汁 | C. | 殘雪化成水 | D. | 高粱釀成酒 |
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