Question

某�；瘜W興趣小組的同學在閱讀資料時發(fā)現(xiàn)，18世紀末，法國科學家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵槍管，生成了一種氣體．同學們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設計了如圖所示的裝置進行探究．
（1）已知試管內棉花不參加化學反應，它的作用是

 

；
（2）若干燥從a導管出來的氣體，應從

 

（選填“b”或“c”） 端管口通入；
（3）對化學變化過程中生成的氣體，同學們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣；   猜想二：生成的氣體可能是

 

．
請你對猜想二進行探究：

操作方法	現(xiàn)象	結論

Answer 1

考點：實驗探究物質的性質或變化規(guī)律,常見氣體的檢驗與除雜方法

專題：科學探究

分析：（1）濕棉花含有水蒸氣，對反應來說提供了水，據(jù)此分析解答即可；
（2）從洗氣裝置的操作原理解答分析即可；
（3）利用質量守恒定律集合題干提供的問題對生成的氧氣分析判斷即可；
猜想二進行探究：從猜想的氣體氧氣的性質對相關實驗進行設計即可．

解答：解：（1）因為是鐵和水蒸氣的反應，試管內有鐵粉，所以濕棉花主要是提供水蒸氣；
（2）用濃硫酸來干燥氣體，氣體必須從濃硫酸中通過，所以c進b出；
（3）根據(jù)質量守恒定律，反應物中只含F(xiàn)e、O、H三種元素，生成的氣體也就只有兩種可能：H₂或O₂；
猜想二進行探究：氧氣可以支持燃燒，鑒定氧氣時常選用帶火星的木條來進行鑒定，所以可以據(jù)此來解答該題．
故答案是：
（1）提供反應所需水蒸氣；
（2）c；
（3）O₂；
猜想二進行探究：

操作方法	現(xiàn)象	結論
將帶火星的木條放在b管口	帶火星的木條復燃	說明該氣體為氧氣

點評：根據(jù)探究問題時根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的問題，結合所學的知識進行假設，然后設計實驗進行驗證即可，主要在設計實驗時要有操作，根據(jù)實驗操作觀察實驗現(xiàn)象，根據(jù)實驗現(xiàn)象得出實驗結論，三個步驟缺一不可．