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某學生利用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳的裝置（如圖所示）．
（1）該裝置A中應盛放______，B處應放進______．
（2）該裝置的優(yōu)點是______．
（3）若使正在發(fā)生的反應停止，可以通過操作______來實現，可看到的現象是B中的液面下降到______．

解：（1）為了能控制的反應的進行與停止，使固體和液體更好的分開，因此在B處放大理石（或石灰石），在A處放稀鹽酸，故答案為：稀鹽酸，大理石（或石灰石）
（2）由于可以通過止水夾來控制裝置內壓強的變化，從而控制反應的進行與停止，故答案為：隨時控制反應的進行與停止（3）當關閉止水夾時，生成的氣體無法排出，會導致裝置內的壓強增大，從而使鹽酸壓回到燒杯中，和石灰石（或大理石）分離，反應停止，故答案為：關閉止水夾，大理石下面
分析：抓住該裝置的特點：利用裝置內壓強的變化來控制反應的進行與停止，當關閉止水夾時，生成的氣體無法排出，會導致裝置內的壓強增大，從而使鹽酸壓回到燒杯中，和石灰石（或大理石）分離，反應停止，若想反應進行只要打開止水夾即可．
點評：主要考查了制取二氧化碳的特殊裝置，利用裝置內壓強的變化來控制反應的進行與停止，培養(yǎng)學生分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

根據下列實驗裝置圖，回答問題：
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（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填裝置的序號），反應的化學方程式為
 
．
（3）實驗室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為
 
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（4）某學生利用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳的發(fā)生裝置（如圖所示），該裝置的優(yōu)點是可以控制反應隨時發(fā)生和停止．
①該裝置b和c中應盛放的藥品分別是b
 
、c
 
．
②關閉止水夾d可使正在發(fā)生的反應停止，所利用的原理是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

29、某學生利用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成制取二氧化碳的裝置（如圖所示）．
（1）該裝置A中應盛放
稀鹽酸
，B處應放進
石灰石（或大理石）
．
（2）該裝置的優(yōu)點是
隨時能控制反應的進行與停止
．
（3）若使正在發(fā)生的反應停止，可以通過操作
關閉止水夾
來實現，可看到的現象是B中的液面下降到
大理石下面
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據如圖1所示實驗裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a
試管
試管
．
（2）實驗室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為
B
B
（填裝置的序號，下同），收集裝置是
C或E
C或E
．
（3）若在實驗室制取二氧化碳，反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，應選用收集裝置是
E
E
，證實二氧化碳氣體已收集滿的方法是
將燃著的木條伸到集氣瓶口，若木條熄滅，則已集滿
將燃著的木條伸到集氣瓶口，若木條熄滅，則已集滿
．
（4）某學生利用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成發(fā)生裝置（如圖2所示），采用石灰石和稀鹽酸等藥品制取二氧化碳．
①該裝置b和c中應盛放的藥品分別是b
石灰石
石灰石
、c
稀鹽酸
稀鹽酸
．
②該裝置與發(fā)生裝置B的優(yōu)點是
可以通過開關止水夾來控制反應隨時發(fā)生和停止
可以通過開關止水夾來控制反應隨時發(fā)生和停止
．

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年福建省泉州市南安市九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：填空題

根據如圖1所示實驗裝置，回答問題：

（1）寫出圖中標有字母的儀器名稱：a    ．
（2）實驗室利用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為    （填裝置的序號，下同），收集裝置是    ．
（3）若在實驗室制取二氧化碳，反應的化學方程式為    ，應選用收集裝置是    ，證實二氧化碳氣體已收集滿的方法是    ．
（4）某學生利用燒杯、干燥管和單孔橡皮塞組成發(fā)生裝置（如圖2所示），采用石灰石和稀鹽酸等藥品制取二氧化碳．
①該裝置b和c中應盛放的藥品分別是b    、c    ．
②該裝置與發(fā)生裝置B的優(yōu)點是    ．

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