某科學(xué)興趣小組查閱資料得知鎂可在氧氣中燃燒生成氧化鎂,可在氮?dú)庵腥紵傻V,于是設(shè)計(jì)了如下方案進(jìn)行驗(yàn)證.
步驟1:用盛水的水槽、無(wú)底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置.另準(zhǔn)備一個(gè)有一根銅絲穿過(guò)的橡皮塞,銅絲末端固定一根鎂條.
步驟2:引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞.待充分冷卻,觀察到廣口瓶?jī)?nèi)水面上升的體積約占原瓶?jī)?nèi)水面上方空間的1/5左右.
步驟3:往水槽中加水使廣口瓶?jī)?nèi)外水面相平.點(diǎn)燃鎂條,更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶?jī)?nèi)繼續(xù)燃燒,發(fā)出紅光,放出熱量.待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升.
(1)步驟2的目的是
除去廣口瓶中空氣中的氧氣
除去廣口瓶中空氣中的氧氣

(2)在步驟3“待冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升”是由于瓶?jī)?nèi)氣壓
小于
小于
(選填“大于”“小于”或“等于”)外界氣壓.
(3)拓展應(yīng)用
①通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知,
不能
不能
(填“能”或“不能”)用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),若使用鎂條,則測(cè)得結(jié)果
偏大
偏大
(填“偏大”或“偏小”);
②由此實(shí)驗(yàn)可知,選取代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的可燃物應(yīng)具有的性質(zhì)為
只能與空氣中的氧氣反應(yīng)
只能與空氣中的氧氣反應(yīng)
分析:(1)為了驗(yàn)證鎂能和氮?dú)夥磻?yīng),應(yīng)該先除去空氣中的氧氣;
(2)鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成了氮化鎂固體,冷卻后廣口瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,水面上升;
(3)鎂燃燒時(shí),既能夠消耗氧氣,又能夠消耗氮?dú)猓荒苡面V條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù);
因?yàn)槭菧y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),所以選擇的藥品應(yīng)該只能夠和氧氣發(fā)生反應(yīng).
解答:解:(1)步驟2的目的是除去廣口瓶中空氣中的氧氣,便于檢驗(yàn)鎂和氮?dú)馐欠癜l(fā)生反應(yīng).
故填:除去廣口瓶中空氣中的氧氣.
(2)由于鎂燃燒消耗了瓶?jī)?nèi)的氮?dú),冷卻后,瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界氣壓,所以廣口瓶?jī)?nèi)水位繼續(xù)上升.
故填:小于.
(3)①通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可知,不能用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù);
若使用鎂條,鎂條燃燒同時(shí)消耗氧氣和氮?dú)猓瑫?huì)使測(cè)定的結(jié)果偏大.
故填:不能;偏大.
②由此實(shí)驗(yàn)可知,選取代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的可燃物應(yīng)具有的性質(zhì)為只能與空氣中的氧氣反應(yīng).
故填:只能與空氣中的氧氣反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)時(shí),藥品的選擇很重要,藥品應(yīng)該具備的性質(zhì)是:只能與空氣中的氧氣反應(yīng),生成物是固體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?嘉興)氫氣還原氧化銅生成紅色固體,這些紅色固體是什么物質(zhì)?某科學(xué)興趣小組查閱資料得知,反應(yīng)溫度不同,氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物可能是Cu或Cu2O,Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體,但氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng),化學(xué)方程式為:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
 為探究反應(yīng)后的紅色固體中含有什么物質(zhì)?他們提出了以下假設(shè):
假設(shè)一:紅色固體只有Cu
假設(shè)二:紅色固體只有Cu2O
假設(shè)三:紅色固體中有Cu和Cu2O
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)取少量紅色固體,加入足量的稀硫酸,若無(wú)明顯現(xiàn)象,則假設(shè)
成立;若看到溶液變成藍(lán)色,且仍有紅色固體,則能否支持假設(shè)三?
不能
不能
(選填“能”或“不能”)
(2)現(xiàn)將3克紅色固體加入足量的稀硫酸中,反應(yīng)后的溶液過(guò)濾,稱(chēng)得烘干后的濾渣質(zhì)量為1.4克,則原紅色固體中含有什么物質(zhì)?
Cu和Cu2O
Cu和Cu2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江嘉興、舟山卷)化學(xué)(解析版) 題型:計(jì)算題

氫氣還原氧化銅生成紅色固體,這些紅色固體是什么物質(zhì)?某科學(xué)興趣小組查閱資料得知,反應(yīng)溫度不同,氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物可能是Cu或Cu2O,Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體,但氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng),化學(xué)方程式為:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O為探究反應(yīng)后的紅色固體中含有什么物質(zhì)?他們提出了以下假設(shè):

假設(shè)一:紅色固體只有Cu

假設(shè)二:紅色固體只有Cu2O

假設(shè)三:紅色固體中有Cu和Cu2O

請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)取少量紅色固體,加入足量的稀硫酸,若無(wú)明顯現(xiàn)象,則假設(shè)     成立;若看到溶液變成藍(lán)色,且仍有紅色固體,則能否支持假設(shè)三?          (選填“能”或“不能”)

(2)現(xiàn)將3克紅色固體加入足量的稀硫酸中,反應(yīng)后的溶液過(guò)濾,稱(chēng)得烘干后的濾渣質(zhì)量為1.4克,則原紅色固體中含有什么物質(zhì)?              

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

氫氣還原氧化銅生成紅色固體,這些紅色固體是什么物質(zhì)?某科學(xué)興趣小組查閱資料得知,反應(yīng)溫度不同,氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物可能是Cu或Cu2O,Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體,但氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng),化學(xué)方程式為:

Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
 為探究反應(yīng)后的紅色固體中含有什么物質(zhì)?他們提出了以下假設(shè):
假設(shè)一:紅色固體只有Cu
假設(shè)二:紅色固體只有Cu2O
假設(shè)三:紅色固體中有Cu和Cu2O
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)取少量紅色固體,加入足量的稀硫酸,若無(wú)明顯現(xiàn)象,則假設(shè)______成立;若看到溶液變成藍(lán)色,且仍有紅色固體,則能否支持假設(shè)三?______(選填“能”或“不能”)
(2)現(xiàn)將3克紅色固體加入足量的稀硫酸中,反應(yīng)后的溶液過(guò)濾,稱(chēng)得烘干后的濾渣質(zhì)量為1.4克,則原紅色固體中含有什么物質(zhì)?______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:嘉興 題型:問(wèn)答題

氫氣還原氧化銅生成紅色固體,這些紅色固體是什么物質(zhì)?某科學(xué)興趣小組查閱資料得知,反應(yīng)溫度不同,氫氣還原氧化銅的產(chǎn)物可能是Cu或Cu2O,Cu和Cu2O均為不溶于水的紅色固體,但氧化亞銅能與稀硫酸反應(yīng),化學(xué)方程式為:Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
 為探究反應(yīng)后的紅色固體中含有什么物質(zhì)?他們提出了以下假設(shè):
假設(shè)一:紅色固體只有Cu
假設(shè)二:紅色固體只有Cu2O
假設(shè)三:紅色固體中有Cu和Cu2O
請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)取少量紅色固體,加入足量的稀硫酸,若無(wú)明顯現(xiàn)象,則假設(shè)______成立;若看到溶液變成藍(lán)色,且仍有紅色固體,則能否支持假設(shè)三?______(選填“能”或“不能”)
(2)現(xiàn)將3克紅色固體加入足量的稀硫酸中,反應(yīng)后的溶液過(guò)濾,稱(chēng)得烘干后的濾渣質(zhì)量為1.4克,則原紅色固體中含有什么物質(zhì)?______.

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