12．根據(jù)下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作，回答下列問(wèn)題：

（1）若要完成“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)，需要進(jìn)行的操作步驟依次是③②⑤（填數(shù)字序號(hào)），操作③中玻璃棒的作用是攪拌，加快食鹽的溶解速率．
（2）若要配制200Kg溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的KNO3溶液作無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液，需KNO3的質(zhì)量為14Kg，主要進(jìn)行的操作步驟依次相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中基本操作的④①③（填數(shù)字序號(hào)）．

分析 （1）粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是將粗鹽中含有的泥沙等不溶物除去，進(jìn)行分析解答．
（2）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過(guò)溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過(guò)濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來(lái)而得到食鹽的過(guò)程），正確的操作順序是③②⑤．操作③是溶解操作，玻璃棒的作用是攪拌，加快食鹽的溶解速率．
（2）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，需KNO3的質(zhì)量為200Kg×7%=14kg．
配制200Kg溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的KNO3溶液，首先計(jì)算配制溶液所需硝酸鉀和水的質(zhì)量，再稱(chēng)量所需的硝酸鉀和量取水，最后進(jìn)行溶解，故主要進(jìn)行的操作步驟依次是④①③．
故答案為：（1）③②⑤；攪拌，加快食鹽的溶解速率；（2）14；④①③．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)原理與步驟、配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱(chēng)是酒精燈．
（2）D裝置用于研究水的組成，與負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（3）A裝置用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，能用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（4）C裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（5）上述實(shí)驗(yàn)中都用到水，其中沒(méi)有隔絕空氣作用的是C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．垃圾是放錯(cuò)位置的資源．如圖所示圖標(biāo)中，屬于物品回收標(biāo)志的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．打開(kāi)濃硫酸瓶蓋，產(chǎn)生白霧
B．電解水正極產(chǎn)生的氣體是氧氣
C．氨氣能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)
D．硝酸銨固體溶于水中，溶液溫度升高

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量/g1016283.8
反應(yīng)后的質(zhì)量/g0.2X018
A．X的值為165.6
B．該反應(yīng)可能為復(fù)分解反應(yīng)
C．反應(yīng)過(guò)程中，B與D的質(zhì)量比為18：71
D．若A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為49：20，則A與C的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．興趣小組在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)情況記錄如下．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲組無(wú)明顯現(xiàn)象\
乙組鋁片表面有氣泡產(chǎn)生用化學(xué)方程式表示產(chǎn)生氣泡的原因：2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑
【提出問(wèn)題】甲組實(shí)驗(yàn)中為什么沒(méi)有氣泡產(chǎn)生？
【猜想與假設(shè)】鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應(yīng)的發(fā)生．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將打磨過(guò)的鋁片放入試管中，再加入5mL10%的稀硫酸有氣泡產(chǎn)生鋁表面的氧化膜阻止了鋁與稀硫酸反應(yīng)的發(fā)生
【反思與評(píng)價(jià)】乙組實(shí)驗(yàn)中使用的鋁片也有氧化膜，卻觀察到有氣泡產(chǎn)生．
同學(xué)們認(rèn)為可能是鹽酸中的氯離子對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生了影響，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)123
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生無(wú)明顯現(xiàn)象
（1）實(shí)驗(yàn)1不能證明“鹽酸中的氯離子對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生影響”，理由是鹽酸也能與鋁片反應(yīng)產(chǎn)生氣體．
（2）對(duì)比實(shí)驗(yàn)2和實(shí)驗(yàn)3，能證明“鹽酸中的氯離子對(duì)反應(yīng)產(chǎn)生影響”．
試劑A是氯化鈉溶液，試劑B是硫酸鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將廚房中的四種物質(zhì)分別放入水中，不能形成溶液的是（　�。�
A．白醋B．蔗糖C．香油D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為確定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．進(jìn)行了如表所示的實(shí)驗(yàn)：
　實(shí)驗(yàn)編號(hào)　石灰石的質(zhì)量/g　加入稀鹽酸的質(zhì)量/g　剩余固體質(zhì)量/g
實(shí)驗(yàn)120408.0
實(shí)驗(yàn)220603.5
實(shí)驗(yàn)320803.5
（1）該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為82.5%．
（2）計(jì)算實(shí)驗(yàn)中所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．我國(guó)新《環(huán)境保護(hù)法》自2015年1月1日起施行，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，下列做法與之不相符的是（　　）
A．大力發(fā)展火力發(fā)電，避免工業(yè)生產(chǎn)供電不足
B．實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量，防止空氣污染
C．加強(qiáng)飲用水源保護(hù)，推進(jìn)重點(diǎn)流域污染治理
D．整治農(nóng)業(yè)污染，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村

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