11．實(shí)驗室制氧氣最常用的是加熱高錳酸鉀制取氧氣和分解過氧化氫制取氧氣．

（1）若用如圖1裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，寫出標(biāo)號儀器的名稱 ①試管  ②集氣瓶；實(shí)驗結(jié)束，停止加熱時要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是防止水倒流，使試管炸裂，此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有棉花團(tuán)．
（2）若分解過氧化氫制取氧氣，且供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是甲（選填“甲”或“乙”）．
（3）用丙圖裝置進(jìn)行“排空氣法”收集制取的氧氣，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整．

分析 試管是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器；制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱，加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．實(shí)驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂．

解答 解：（1）試管是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器，實(shí)驗結(jié)束應(yīng)先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈，其原因是：防止水倒流，使試管炸裂；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；故答案為：試管；集氣瓶；防止水倒流，使試管炸裂；試管口沒有棉花團(tuán)；
（2）甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的速度，故答案為：甲；
（3）因為氧氣的密度比空氣的密度大，因此氧氣要從長管進(jìn)入，故答案為：

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了注意事項等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．在反應(yīng)X+Y═Z中，若agX和bgY在一定條件下充分反應(yīng)，生成物Z的質(zhì)量B
A、一定等于（a+b）g   B、可能小于（a+b）g    C、可能大于（a+b）g     D、可能等于a+b．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．確定物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）2NH4NO3=2N2↑+O2↑+4H2O；
（2）I2O5+5CO=I2+5CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．A、B、C代表三種單質(zhì)，甲、乙、丙、丁代表四種化合物．在常溫下單質(zhì)B和化合物甲的顏色、狀態(tài)相同，乙、丙的元素種類相同，乙中加入甲固體迅速產(chǎn)生丙和空氣中含量約占$\frac{1}{5}$的氣體C，B在C中完全燃燒后生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，紅色固體A與C反應(yīng)得到丁，寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：ACu、BC、CO2、甲MnO2、乙H2O2、丙H2O、丁CuO，文字中描述的所有化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某同學(xué)家新?lián)Q了淋浴噴頭，從說明書上了解到該噴頭是銅制鍍鉻的，他想起在學(xué)習(xí)金屬性質(zhì)時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了了解鉻與常見金屬鋁銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，進(jìn)行如下探究活動：
【查閱資料】①鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜．②鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍(lán)色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液…
③鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液…
【實(shí)驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮．
實(shí)驗實(shí)驗一實(shí)驗二實(shí)驗三
實(shí)驗方案
實(shí)驗現(xiàn)象鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變?yōu)樗{(lán)色無明顯現(xiàn)象鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論鉻能與稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢銅不與稀硫酸反應(yīng)鋁能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較快
三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系是Al＞Cr＞Cu．
【回答問題】（1）用砂紙打磨金屬片的目的是除去金屬表面氧化物．
（2）實(shí)驗一發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Cr+H2SO4=CrSO4+H2↑．
（3）甲同學(xué)提出用硫酸銅溶液代替上述實(shí)驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，你認(rèn)為不可行（填“可行”或“不可行”）．
（4）乙同學(xué)認(rèn)為只要選用三種藥品進(jìn)行實(shí)驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，這三種藥品應(yīng)該是A1、CrSO4溶液、Cu．
【歸納】比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有：
①通過金屬與酸反應(yīng)判斷金屬活動性強(qiáng)弱；
②通過金屬與鹽溶液反應(yīng)判斷金屬活動性強(qiáng)弱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．同學(xué)們探究“影響實(shí)驗室用過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)速率的因素”，過程如下：
（1）對已有化學(xué)知識和生活經(jīng)驗的思考：
化學(xué)知識和生活經(jīng)驗思考
木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更旺雙氧水的濃度可能會影響生成氧氣的快慢
夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛溫度可能會影響生成氧氣的快慢
（2）根據(jù)上述思考設(shè)計了如下實(shí)驗：
組別溫度二氧化錳的質(zhì)量雙氧水的濃度和體積     觀察產(chǎn)生氣泡的速率
1室溫0.5g5%、50mL反應(yīng)平穩(wěn)，有大量氣泡產(chǎn)生
2加熱0.5gw%、50mL氣泡急速產(chǎn)生，并產(chǎn)生大量白霧
3室溫0.5g30%、50mL氣泡呈爆發(fā)式產(chǎn)生，并帶出反應(yīng)液
①實(shí)驗2中雙氧水的濃度（w%）以5%為宜．
②通過比較1、3兩組實(shí)驗，可以得到“濃度越大，化學(xué)反應(yīng)越快”的結(jié)論．
③實(shí)驗結(jié)論：第1組方案比較適合在實(shí)驗室制取氧氣．
④通過分析思考，影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能還有催化劑的種類等．（寫出一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．廢鐵屑可與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵．若消耗質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸49t，可制得硫酸亞鐵固體多少噸？．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．請以氫氣、氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、二氧化硫等氣體，按要求將相應(yīng)物質(zhì)填寫在題中的空白處．
（1）屬于空氣污染物的氣體是二氧化硫；
（2）能支持燃燒的氣體是氧氣；
（3）能燃燒的氣體是氫氣；
（4）焊接金屬時常用作保護(hù)氣的是氮?dú)猓?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是實(shí)驗室制取氧氣的兩種裝置，請回答下列問題．

（1）寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，收集完氣體先把導(dǎo)管移出水面再熄滅酒精燈．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置甲
（3）乙裝置收集氧氣時分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點(diǎn)是不需要加熱 （答兩點(diǎn)）產(chǎn)物不污染環(huán)境；操作簡單．

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同步練習(xí)冊答案