如圖為某化學反應的示意圖,圖中“”表示氧原子,“”表示氫原子.下列說法正確的是( 。
A、反應物的化學式是H2O2
B、生成物均為氧化物
C、該反應不符合質量守恒定律
D、該圖說明在化學變化中分子可分,原子也可分
考點:微粒觀點及模型圖的應用,從組成上識別氧化物,質量守恒定律及其應用
專題:化學反應模擬圖型
分析:根據(jù)○表示氧原子,●表示氫原子結合分子的結構圖示書寫相關化學方程式,然后對選項問題進行分析可大大簡化做題的難度,分析知該反應的化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,據(jù)此判斷即可.
解答:解:由分析知該反應的方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
A、根據(jù)分子的結構可知反應物的分子是兩個氫原子和兩個氧原子構成的過氧化氫分子,化學式為:H2O2,故說法正確;
B、氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物,所以水是氧化物,氧氣不是氧化物,故說法錯誤;
B、由圖示可知反應前后原子的種類和個數(shù)都不變,符合質量守恒定律,故說法錯誤;
D、反應的情況可知反應前后分子的種類發(fā)生了變化,而原子的種類未變,故說法錯誤;
故選項為:A.
點評:此題是對化學反應中物質的微觀結構圖的考查,依據(jù)信息書寫相關的方程式可簡化做題的程序,然后根據(jù)相關的問題具體分析即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

酸和堿的知識是九年級化學學習的重要知識.請回答下列有關問題:
(1)下列說法中不正確的是
 
.(填字母代號)
a.酸和堿都含有氫元素     b.生成鹽和水的反應一定是中和反應
c.多數(shù)酸和堿有腐蝕性     d.酸和堿能與所有的鹽發(fā)生復分解反應
(2)為探究酸、堿的化學性質,某小組做了如圖所示實驗.
①實驗后某試管中為紅色溶液,向其中加入一定量的某溶液后,紅色消失變?yōu)闊o色,則此時溶液的pH
 
7.該反應的化學方程式為
 

②實驗結束后,將得到的藍色溶液和無色溶液倒入同一個干凈的燒杯中,可觀察到有藍色沉淀生成,請解釋其原因?
(3)某敞口放置的氫氧化鈉溶液已變質,用方程式表示其變質的原因.
為證明該瓶氫氧化鈉溶液未完全變質,設計了以下實驗,請將表格填寫完整.
實驗操作現(xiàn)象結論或化學方程式
取少量該樣品,滴加足量的某溶液,充分反應后過濾有白色沉淀生成有關反應的化學方程式為
 
在濾液中滴加酚酞溶液
 
樣品未完全變質,仍含有氫氧化鈉
(4)取已變質的氫氧化鈉溶液100g,向其中加入溶質質量分數(shù)為7.3%的稀鹽酸100g,恰好完全反應得到中性溶液.試計算蒸干該溶液可得到固體的質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:鎂離子
 
,2個磷原子
 
,3個水分子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

6000多年前半坡氏族所從事的生產(chǎn)活動中,使物質發(fā)生了化學變化的是(  )
A、建筑房屋B、磨制石器
C、用麻織布D、燒制陶器

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、高錳酸鉀必須高溫加熱才能產(chǎn)生氧氣
B、白磷放置在空氣中必須加熱才能燃燒產(chǎn)生五氧化二磷
C、硫粉加熱后放入氧氣中燃燒產(chǎn)生三氧化硫氣體
D、細鐵絲用火柴引燃后放入氧氣中燃燒產(chǎn)生四氧化三鐵固體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列粒子的結構示意圖中屬于陽離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

2009年世界環(huán)境日主題為“地球需要你:團結起來應對氣候變化”.世界自然基金會應對全球氣候變化提出了“地球一小時”的倡議,希望個人,社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個星期六20:30~21:30熄燈一小時.下列說法與提倡這個活動的主要目的不相符合的是( 。
A、節(jié)約能源
B、減少溫室氣體排放
C、欣賞城市夜景
D、關注全球氣候

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關說法正確的是( 。
A、生產(chǎn)、生活中所有的物質都來自于自然
B、人類可利用化學合成自然界沒有的物質
C、化學研究人類遇到的所有問題
D、化學可研究物體的運動狀態(tài)

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科目:初中化學 來源: 題型:

在下列用途中,不屬于稀有氣體用途的是( 。
A、制作霓虹燈
B、制火藥
C、填充氣球或汽艇
D、焊接金屬時作保護氣

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