16.某校學(xué)生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.請(qǐng)你幫他完成下列實(shí)驗(yàn)探究.
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液A中無明顯現(xiàn)象
B中產(chǎn)生氣泡
C中產(chǎn)生沉淀
A中的物質(zhì)是食鹽水
B中的物質(zhì)是稀鹽酸
C中的物質(zhì)是澄清石灰水
寫出C中反應(yīng)的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對(duì)環(huán)境的污染?
【思考與分析】應(yīng)先對(duì)廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究,后制定方案.
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)甲同學(xué)將所有廢液倒入乙潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液.
(2)取少量清液加入足量的氯化鋇溶液(中性),出現(xiàn)白色沉淀,靜置 后向溶液再滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色.由此現(xiàn)象說明甲同學(xué)所得上層清液中一定含有碳酸鈉和氫氧化鈉,一定沒有氫氧化鈣(填物質(zhì)名稱).

分析 碳酸鈉不能和氯化鈉反應(yīng),能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉;
氯化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉.

解答 解:分別加入碳酸鈉溶液時(shí),無明顯現(xiàn)象的是氯化鈉溶液,產(chǎn)生氣泡的是稀鹽酸,產(chǎn)生沉淀的是氫氧化鈣溶液,實(shí)驗(yàn)過程如下表所示:

操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液A中無明顯現(xiàn)象
B中產(chǎn)生氣泡
C中產(chǎn)生沉淀
A中的物質(zhì)是食鹽水
B中的物質(zhì)是稀鹽酸
C中的物質(zhì)是澄清石灰水
C中碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
故填:Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
(2)取少量清液加入足量的氯化鋇溶液,出現(xiàn)白色沉淀,白色沉淀是碳酸鈉和氯化鋇反應(yīng)生成的碳酸鋇,說明上層清液中一定含有碳酸鈉,靜置后向溶液再滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色,說明溶液顯堿性,因此溶液中一定含有氫氧化鈉,一定沒有氫氧化鈣,這是因?yàn)闅溲趸}和碳酸鈉不能共存.
故填:碳酸鈉;氫氧化鈉;氫氧化鈣.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

6.密閉容器內(nèi)有M、N、P、Q四種物質(zhì),一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測得密閉容器內(nèi)仍然是M、N、P、Q四種物質(zhì).反應(yīng)前和反應(yīng)一段時(shí)間后各物質(zhì)的質(zhì)量見下表,下列說法正確的是(  )
物質(zhì)MNPQ
反應(yīng)前質(zhì)量(g)16.88.423.61.6
反應(yīng)后質(zhì)量(g)待測1413.66
A.該反應(yīng)類型屬置換反應(yīng)B.物質(zhì)P一定是化合物
C.反應(yīng)生成的N與Q的質(zhì)量比為7:3D.M肯定為該反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.對(duì)公共事務(wù)的決策能反映一個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng).下列有關(guān)公共事務(wù)的決策及對(duì)應(yīng)的理由中,錯(cuò)誤的是( 。
A.超市限制使用塑料袋--有利于減少大氣污染
B.禁止食用野生保護(hù)動(dòng)物--有利于保護(hù)生物多樣性
C.城市推廣公共自行車租賃服務(wù)--有利于減少“碳排放”
D.對(duì)嬰幼兒實(shí)施計(jì)劃免疫--有助于降低嬰幼兒感染傳染病

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.按要求從氧化鈣、天然氣、硫酸鉀、氫氣、氫氧化鈣、氯化鈉、維生素中選擇合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上.
一種清潔高效的能源H2;    
可用于改良酸性土壤的堿Ca(OH)2;
常用作干燥劑的氧化物CaO;   
常用作化肥的一種鹽K2SO4;
人體必需的一種無機(jī)鹽NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.2015年5月12日,海西高速公路網(wǎng)的重要組成部分:福建省最長跨海大橋--泉州灣大橋正式通車.大橋的建設(shè)及通行涉及到許多的化學(xué)知識(shí).
(1)制造大橋護(hù)欄和斜拉索等重要器件的材料都是鋼,鋼屬于金屬(選填“金屬”或“無機(jī)非金屬”)材料.
(2)工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆,目的是為了防止鐵與水和氧氣發(fā)生反應(yīng)而生銹.
(3)工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵的原理是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(4)廢舊鋼鐵表面的鐵銹可用鹽酸除去,其原理是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.科學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理.

(1)為避免將CO排放到空氣中,并回收利用CO,方框中連接的是C和D裝置,導(dǎo)管接口的連接順序應(yīng)為a→d→b→e.(用箭頭和接口字母表示)
(2)玻璃管A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實(shí)驗(yàn),知道P2O5不能隨便排放在空氣中,否則會(huì)對(duì)空氣造成污染,所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn):
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣,如圖.然后給裝有紅磷的玻璃管加熱.同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙,且較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi).
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解,回答下列問題:
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(2)在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是使注射器內(nèi)的氧氣充分與紅磷反應(yīng).寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列既不溶于水,又不溶于稀鹽酸,但能溶于硝酸銀溶液的固體物質(zhì)是( 。
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