物質(zhì)發(fā)生變化時常伴隨著一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等，這些現(xiàn)象有助于我們判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學變化．但有了這些現(xiàn)象，就一定發(fā)生了化學變化嗎？根據(jù)你學習的化學知識和在生活中的觀察，請對下表中關現(xiàn)象各舉出以個分別屬于物理變化和化學變化的例子填入相應位置．
現(xiàn)象 物理變化 化學變化
放熱發(fā)光
燈泡發(fā)光放熱
燈泡發(fā)光放熱
鎂條燃燒
鎂條燃燒
產(chǎn)生氣體
水加熱變?yōu)樗魵?/div>
水加熱變?yōu)樗魵?/div>
過氧化氫分解生成水和氧氣
過氧化氫分解生成水和氧氣
爆炸
輪胎爆炸
輪胎爆炸
火藥爆炸
火藥爆炸
分析：本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．
解答：解：燈泡發(fā)光放熱是由電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，有新物質(zhì)氧化鎂生成，屬于化學變化；水加熱變?yōu)樗魵馐怯梢簯B(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；過氧化氫分解生成水和氧氣，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；輪胎爆炸是由于壓強大，輪胎承受不住壓力造成的，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；火藥爆炸有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
故答案為：
現(xiàn)象 物理變化 化學變化
放熱發(fā)光 燈泡發(fā)光放熱 鎂條燃燒
產(chǎn)生氣體 水加熱變?yōu)樗魵?/TD> 過氧化氫分解生成水和氧氣
爆炸 輪胎爆炸 火藥爆炸
點評：搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

6、化學變化的基本特征是
有新的物質(zhì)生成
．物質(zhì)在發(fā)生化學變化時常伴隨著一些現(xiàn)象，如：
顏色
的改變、放出
氣體
、生成
沉淀
等．

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科目：初中化學 來源： 題型：

8、下列關于分子的敘述中，不正確的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常用如圖裝置制取氧氣：
（1）在圖中標出儀器A的名稱，并將此制取氧氣的裝置圖補充完整
（2）若試管中所裝入的藥品是純凈物，則其化學式為
KMnO4
KMnO4
．寫出反應的文字表達式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
若試管中所裝入的藥品有二氧化錳時，二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用
，因為二氧化錳的
質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生變化
質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有發(fā)生變化
．另一種試劑的顏色是
白
白
色，名稱是
氯酸鉀
氯酸鉀
化學式為
KClO3
KClO3
．
若在實驗結束后，為了從反應后的固體殘渣中得到干燥的二氧化錳固體，需要依次經(jīng)過
溶解
溶解
、
過濾
過濾
和洗滌、烘干四步主要步驟．
（3）在用所制的氧氣進行“普通細鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”時，應在集氣瓶中放少量
水（或細砂）
水（或細砂）
，目的是
防止燃燒生成的高溫熔化物濺落瓶底，引起集氣瓶底炸裂
防止燃燒生成的高溫熔化物濺落瓶底，引起集氣瓶底炸裂
，將
一根火柴梗
一根火柴梗
系在鐵絲末端，點燃后將鐵絲由集氣瓶口向下慢慢伸人，可觀察到的現(xiàn)象為：
劇烈燃燒、火星四射
劇烈燃燒、火星四射
并有
黑
黑
色固體滴落下來，該物質(zhì)的化學式
Fe3O4
Fe3O4
，屬于化合物中的
氧化物
氧化物
類．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�

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