13．小平同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗．試回答：

（1）當(dāng)裝置B中的澄清石灰水變渾濁時，說明反應(yīng)有CO2氣體生成
（2）為了保證安全，在通入CO氣體之前應(yīng)該檢驗CO的純度．

分析 （1）二氧化碳能澄清石灰水變渾濁，據(jù)此進行分析解答．
（2）根據(jù)一氧化碳是可燃性的氣體與空氣或氧氣的混合氣體遇明火易發(fā)生爆炸分析回答．

解答 解：（1）二氧化碳能澄清石灰水變渾濁，當(dāng)裝置B中的澄清石灰水變渾濁時，說明一氧化碳與氧化銅反應(yīng)有二氧化碳生成．
（2）一氧化碳是可燃性的氣體與空氣或氧氣的混合氣體遇明火易發(fā)生爆炸，為了保證安全，在通入CO氣體之前應(yīng)該檢驗CO的純度．
故答為：（1）反應(yīng)有CO2氣體生成；（2）檢驗CO的純度．

點評 本題難度不大，掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫并能靈活運用即可正確解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．對蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（　�。�
A．蠟燭受熱時從頂部開始逐漸熔化成液態(tài)
B．罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠
C．火焰分成三層
D．生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，請回答下列問題：
（1）如圖是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是氧氣（填名稱）．
（2）用蒸餾水潤濕的pH試紙測定堿性溶液的pH，測量結(jié)果會偏�。ㄌ睢捌蟆薄安蛔儭被颉捌　保�
（3）今年5月，某市發(fā)生火災(zāi)時，消防隊員用高壓水槍滅火，此滅火原理是降低可燃物的溫度到著火點以下．
（4）水是最常見的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是AD．
A．面粉     B．白糖     C．純堿     D．植物油     E．硝酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．試舉出實例或用實驗說明以下科學(xué)觀點是正確的．
（1）化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不能再能分．
（2）分子間有間隔．
（3）純凈物的組成是固定不變的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．請你寫出三種方法來鑒別CO和CO2氣體？（要求：寫出步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)反應(yīng)中常常伴隨一些能量變化，有些化學(xué)反應(yīng)放出熱量，如木炭燃燒等；有些化學(xué)反應(yīng)則吸熱，請你列舉一例CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）；生活中也經(jīng)常遇到一些不同能量間的相互轉(zhuǎn)化，例如我們?nèi)粘Ｊ褂玫母呻姵�，就是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿模埬阍倥e出一個生活中能量轉(zhuǎn)化的例子手機電池充電就是把電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．1982年發(fā)現(xiàn)第109號化學(xué)元素，1998年中國將其命為钅麥，其元素符號正確的寫法是（　�。�
A．MTB．mtC．mTD．Mt

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．用一氧化碳冶煉含雜質(zhì)4%的生鐵112t，需純度為80%的赤鐵礦石192噸．（假設(shè)冶煉過程中鐵沒有損失，而且雜質(zhì)中不含鐵）【寫出主要計算過程】．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．有些地方人們常用煤爐來燒水、取暖等，其燃料有的是制作如圖成型的“蜂窩煤”．
（1）“蜂窩煤”加工成多孔形狀的原因是增大蜂窩煤和氧氣（或空氣）的接觸面積，使其充分燃燒．
（2）制作“蜂窩煤”時常加入生石灰，由此在煤爐中可發(fā)生如下反應(yīng)：
SO2+CaO=$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO3      2CaSO3+O2=2CaSO4
上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；制作“蜂窩煤”時加入生石灰的作用是將煤中硫元素最終轉(zhuǎn)化為硫酸鈣，防止污染空氣．

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同步練習(xí)冊答案